「なるほど(🥃)。これは(📮)痛いところを一本(běn )やら(🤞)れた。僕もいつの間(📄)にか現実(♑)主(🕧)義(yì )者(🔸)になってしま(🚆)っていたわけか。は(🛎)はは。と(⛑)ころで、君(🌚)の考えが足り(💅)なかったというのは、すると、どういう(🐷)点(diǎn )かね。」
敏(💏)子の言(👊)葉つ(🙆)きには、道江と同(tóng )じ意(yì )味(🌸)のこと(😀)を言う(⌛)にしても(🙄)、どことはなしに(😑)知性(🌆)的なひらめきが(👩)あった。次郎には(💟)、(🙊)そ(🌾)れがはっきり感じられた。それだけに、(🌬)彼(bǐ )の道(🏄)江(jiāng )に対する腹(🔅)立(lì )た(🌰)しさは(🛅)一層つのる(📺)のであ(⛴)った。彼(🖱)はいかにも(🛫)不服そうに、しばらく(🥁)敏子(zǐ(🧑) )の(🕟)顔を見つめていたが、(⛵)
「僕、道江さんを(🛺)、腕力で(➿)馬(mǎ(📢) )田に対抗(🐦)させようなんて、そんなこと考(➕)えて(🍟)い(🧀)るん(🐠)じゃな(🚵)いよ。」
(🍨)彼(🧘)(bǐ )は、そんな謎の(🐻)ような言(🗨)葉を(🔮)残(🧙)(cán )して、さっさと(💖)その場をは(👙)なれて(🍙)しまった(🚧)。
馬(🏩)田は、また(🧚)「ふふん」と笑った。そして、
「そりゃあ、事をあら(📃)立(lì(🚆) )てれば、いくらでも手(shǒu )はあると(🤩)思うの。だけど、同じ村に住(🤦)ん(🤗)でいては、そ(🍳)う(👥)もいかな(🏙)い(✝)し、……(🎀)」
その時、教員室との間(👺)の戸(👥)ががら(❌)りとあいて、教頭の西山先生(🖤)(shēng )がはい(👯)って(💿)来た。西山先生は(⛰)、三角形(🚰)(xíng )のまぶたの奥に小さ(🆘)な眼をい(🎗)つ(➰)も鋭く光(🈵)らせ(🤴)ている先(🌍)生だったが(🕠)、こ(🕡)の(🥨)時(🚷)はい(🎒)や(➗)ににこにこしていた(🐄)。手に小さな紙片をも(👈)っていたが(♋)、(♐)それを(🐿)默(mò )って校長に渡すと、すぐまた教(🥣)員室(🕍)の(⏹)方にひきかえした。校(xià(✋)o )長はそ(🤧)の(🎱)紙片(piàn )を見(🤤)て何度(dù )もうなずい(🍿)た。そして、それをもみくち(👻)ゃにし(🆑)て(🔍)机の下(xià )の塵(🥟)籠ちりかご(🐅)になげこむと、今(🛋)ま(💃)でと(✒)はうって(🏷)変った(🔫)落ちつ(🏦)きぶりを見(🔼)せ、ゆった(🚆)りと椅子に腰(💩)(yāo )を(🤕)おろしながら言った。「(🌊)そうむき(👿)に(🌇)なることはない。私はさっき(🥅)も言(yá(🥢)n )ったとおり(🎬)君らの気(qì )持には十(⛷)分同情しているん(📫)だ(💡)。君らが血を流して書いたものをま(🤚)るでむだにするなんて、(🦅)第一(😈)、人(rén )間として(🧡)そんなことが出(🎣)来(lái )るもので(🔭)はない。幸(🐄)い今日は県庁(tīng )に出掛(guà )る用事も(🥄)出来た(😏)し(🧡)、知事閣(gé )下に直接(jiē )お目(mù )にかかれる(👐)かどうかはわか(🍉)らないが(🥄)、学務(wù )課ま(🈁)でにはこ(🎣)の(📙)願書を必ず出して(🍒)おくよ。それで(⏬)、今度(🚵)(dù )は私(💤)の方か(⏹)ら君らに(🏽)願(yuà(🙅)n )っておきたいが、どうかみんなが落ちつ(🌰)いて教(📽)室に出るよ(🚵)うにし(⚡)て(🔊)くれたまえ。変にさわい(🕵)だ(🎃)りして知事閣(🏔)下の面目を(🔊)きずつけるようなことに(🏠)なって(❌)は(🏚)、何も(🏮)かも(📤)ぶちこわしになる(🗯)ん(📝)だ(🕵)から。いいかね(👖)。
「で(📿)は(🌚)、ど(🥘)うした(🐥)らいいの?」
次(cì )郎は、それでも一心に彼(🍓)(bǐ )の顔を(🍵)見つめていたが、急に、何と思ったか、くるりと向(xiàng )きをかえ、彼を置き去(🌞)りにして、すた(🌚)すたと歩(⛵)き出した。
次郎(🚛)は、も(🏛)うすっ(🚕)かり(🛐)、いつ(📍)もの彼をと(🔖)り(🕸)も(🕟)どし(🕋)ていた。
ビデオ このサイトは2025-02-26 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025