「うむ、きいたよ。もう学(xué )校ではみ(🦈)んな(📲)知(🐼)ってるよ。」
彼は、いつの間にか(👽)、(🔽)演(🐅)説で(🍹)もするよう(🛐)な態度に(✔)なっ(🧛)て、(🍪)つづけた(✊)。
二人(🏔)は校門を出て(🌷)からも、(🦁)しき(❓)りに次郎(✔)のことを(📵)話(🍦)しながら歩いた(❗)。
「そんなけちなこと(🏰)を考えるのは、(🏩)よせ(🕞)。僕(pú )らは、四(📃)年とか五(♍)(wǔ )年(nián )と(🏛)かいうことに(🔡)こだわる必要はないんだ(🎳)。それよりか(🛂)、一年(🧟)から五(⏳)(wǔ )年までの正し(🏽)い生(🏡)徒が、縦(🍟)たてに手を握(wò )りあうことが大切じゃないか。本(🌙)田の弟(🥎)(dì )も、(🏯)そ(🦏)の正(🎶)しい生(shēng )徒の(➿)一(🛺)人(rén )だ(🏽)。だか(🙀)ら僕らはそ(🉐)れをバ(🚽)ッ(🗼)クしよ(🤹)うと(📉)言(yán )うんだ(🐎)。……四年(nián )生(shē(⚾)ng )にだって、つ(👹)まらん(🛠)奴(nú )はいくらも居(🐮)(jū )る(🌉)。―(🙁)―僕らは――(😝)少く(👈)とも(😿)僕だけは―(💞)―そんな奴とは手(shǒ(🕳)u )を握り(😙)たくない。そんな奴と(⏰)手を(⛩)掘っ(🛂)て、五(wǔ )年生に対抗(💮)したって、それが何(🌠)になるんだ。」
彼(bǐ )は、(🏏)一年生(shēng )の全部(🛀)とは(🔁)いかな(🚌)くと(📪)も、(😏)少(🛒)くとも彼(📄)の(⛅)組の生(shēng )徒(⛩)だけでも、彼と同じ気持になって(🖲)もらうことを、(🚯)心から望んでい(🈯)た。彼はある日、五六名(🕢)のものに真(🌘)剣(jiàn )にその気持を話(🚶)してみた。しかし、誰(🔜)(shuí )もが反対(duì )もし(➗)なければ賛(zàn )成もしなかっ(🎤)た。落第(🏉)して同(🌴)(tóng )じ(🍷)一(🍪)年(nián )にとどま(🗯)っていた一生徒な(🎪)どは、(🎦)嘲(🐡)るように「ふふ(💙)ん」と答えたきり(🕣)だった。で(👗)、彼は(🏟)それっきり、誰(shuí )にもそ(🙏)のことを言(🍆)わなくなってしまった。
「そんなこと、ありま(🈚)せん。」
「ちが(🎬)います。新入生みんなのた(🏤)めです。」
(💰)みん(👖)なは愉快そう(🕠)に笑った。四(💢)年(🤣)(nián )生(shēng )と五年生(👴)(shē(🉐)ng )とのそりがあわ(🔬)な(🔙)いの(🛅)は(🍚)、毎(🔹)年の(🚍)ことだが、(🔲)今年の五年生(✨)には、とく(🔱)べ(🖤)つ無茶(🔏)(chá )な連(lián )中が多いので、四年(niá(➗)n )生の反感もそ(📜)れだけ大きいのだった。
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