と音(yīn )吉は(🍽)笑いながら声(🤪)を掛けて、高瀬(lài )の掘起(🎶)した畠(tián )を見た(⛩)。サクの切(🧒)り方が浅かっ(🏋)た(🎢)。音吉は(🆎)高(🎪)瀬(lài )か(😡)ら鍬を受(🐟)取って、もっと深く切っ(😄)て見せた。
「この野郎(🌴)(láng )打殺ぶちころして(🧟)く(😛)れるぞ」
途中で学士は思(😐)出(🦃)したように、
「鞠(👁)まあちゃん、吾家お(🎓)うちへ行(háng )こ(🛃)う(🗿)」
更に二年(🕧)(niá(💭)n )ほど過ぎ(🤡)た。塾では更に教(jiāo )室も(⏹)建増したし(👧)、教(jiāo )員の手も増ふやした。日(rì )下部(bù )くさかべといって塾の(💴)ためには忠実(👷)(shí )な教(🎼)(jiā(🌦)o )員(yuán )も出来たし、(🎈)洋画家(jiā )の泉も一週に一(📌)日か(😅)二(🌖)日程(🐎)ずつは(🗺)小県ち(🗨)い(🈹)さがたの(🚏)自宅の方(🥓)か(⬇)ら通っ(💜)て来てくれる(🐲)。しかし以(yǐ(🤰) )前の(🕛)ような(💗)賑(zhèn )にぎやかな笑(🚀)い声は次第(🧝)に減って行(háng )っ(🎖)た(🚣)。皆(♏)な黙(mò )って働(♟)(dòng )く(🏿)ように成った。
「どうして広岡(gāng )先(📭)生のよう(🚴)な(🙍)人(ré(💔)n )がこんな(🦕)地方へ入(🥡)り込んで来(lá(💺)i )たものでし(🎣)ょ(🍑)う」
高(👉)瀬も佇立たちどまって、「畢竟つまり、(🍋)よく働く(📌)から、それでこう女(nǚ )の気象が(🦒)勇健(jiàn )つ(👭)よいん(🈯)でしょう」
途(🐘)中(🔭)で(🍕)学(🔳)士(🌰)は思出(👂)(chū )したよ(📁)うに、
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