「僕はストライキをやらない(📈)た(🛹)めにあれ(🎎)を書いたんで(👪)す。みんなも(📙)そ(🆎)の条(tiáo )件であ(⛔)れを出(🙉)すことにきめ(🌡)たん(🙍)です。」
彼は、しかし、それ(💒)からも、(🚬)校内を方々歩きまわって、上(shàng )級(🕥)の生徒たちが幾人かかたまって話してい(🗞)るのを見つけ(💄)ては、その仲間に(😼)入り、それ(🕗)となく(😗)スト(🅰)ライキ(🥖)を煽(🌘)動するような(🍂)ことを(👛)言っ(♿)た(🧣)り、次郎をけな(🕑)したりすることを(🎎)忘れなかった。
(🍖)そう考え(🕠)ると、(☔)「かわいそ(🚵)うに」という先(😻)(xiān )生の言(✔)葉(yè )の意味は(🈯)、(👈)これまで考え(👪)たのとはまるでちがっ(🐛)たものになって(🖇)来た(😸)。先生は、その(♍)言(🦐)(yán )葉(yè )に何(⏹)も(🧡)と(💵)くべつな意味を(🐰)も(🎆)たせよ(🐢)うとされたので(🎐)はない。ただ先生のはっきりしたご(🚭)決意(yì )と自分(🦗)に対する(🎳)愛(💾)情と(🥂)が結びついて、何(hé )の作為(🧔)さく(🌊)いもなくそんな(🥖)言葉となって(🏾)あらわれたまでだ。そ(🔋)れにしても、先生のそのご決意につ(🌫)い(🕋)て、自(🅾)分がこれ(🚓)まで(🐵)一度(dù )も考えてみ(🚓)よ(🎤)うとさえ(🥋)しなかったという(🍨)こと(⏩)は、何(hé(🕟) )という(🎴)愚かさだ(💷)ったろう。先(xiān )生(shēng )が自分(fèn )をどう考えて(📯)いられよ(👹)うと、その(🕒)意(🐚)(yì )味で、自分はた(🤞)し(🕹)かに(📢)己を知ら(🍄)ない飛(fēi )びあがり者だったにちがいな(🌽)い(🗳)のだ! 次郎(lá(⛓)ng )の自(♍)己反省は、昨日以来(🌟)、こんなふう(💀)に次第(😒)(dì(🤴) )に深まって行(há(🤭)ng )くばかりだっ(✍)た(🏄)。「かわ(🥢)い(🔚)そうに」(🙇)という(📒)言葉を(📰)、先(🍰)生のごく自然な愛(ài )情(🐵)の言葉だと思えば思う(❤)ほど、それが(🍖)深まっ(🌝)て(🍌)行くのだった。し(⛓)かし、そう(🔄)し(🛒)た(💫)自己反省の(🥝)苦(🦗)し(🎐)みは、彼に(👤)とってはそう(🚴)めず(📼)らしいことではなかった。彼は中学(xué )入(💫)学以(yǐ )来、とりわけ白(🆎)(bái )鳥(niǎ(❣)o )会入会(huì )後は、絶えず自己反省の苦(kǔ )しみを味(🏰)(wèi )わ(😘)って来(㊙)た、といっ(🗜)ても言(🍀)いすぎではなかっ(🥧)たのである(🤔)。だか(🔴)ら、(💊)もしそれに朝倉(cāng )先生(🛶)の問題が(😿)直接(jiē(❤) )結びつ(🔂)いて(👽)いなかったと(🗳)すれば、彼は、きょう学(🗝)(xué )校(🙋)で(😥)、同級生(shēng )た(🤺)ちにあや(🎦)しまれる(🐋)ほど暗い顔はして(⏪)いなかったかも(🙂)知(zhī )れ(🌒)ない。彼(bǐ )を絶望に(😆)近いほど(🎑)の気持(chí )にさそ(😋)いこんで行ったのは、何といって(🈲)も、朝倉先(xiān )生の(⭐)辞(🥋)任が決定(dìng )的で(🏴)あ(🧀)ると(🍎)いうこ(🌄)とに気が(🏄)つ(🏑)い(🍫)た(😩)こ(🧟)とであ(🆙)った。彼(🚗)(bǐ )は(😍)それ(🛋)を思うと、(📢)もう何も考え(🥐)る力(⛳)が(💿)なか(🔀)った。幼(yòu )いころ(🦅)、(🐄)乳母のお浜にわ(❌)か(🆒)れたあ(🔴)と(📜)のあの(🤛)う(🥂)つろな気(💟)持(chí )、母(mǔ(🦅) )に(🈶)死(❌)別れた(🐒)あとのあの(🖐)萎しなえ(🚶)るような気持(chí )、そ(🤲)れがそのまま現実となっ(🕓)て(🌤)身(shē(🍳)n )に(🍭)せまって来るよう(🕎)な(🙀)感じがして、きょ(🎮)うは朝から誰(🍿)(shuí )とも口をきく気に(🆒)なれなかったので(🎊)ある(🔯)。
「そ(🚻)う? じ(🤯)ゃ(👐)あ、何にも出来ませんけ(🎮)れど、あたし(🔀)すぐお支度しますわ。……道(😎)ちゃん(😆)、さっきか(🚿)らのこと、自分(〰)で義(🦅)兄さんにお話し(🌸)てみたらど(🔖)う?」
「僕(pú )、馬田と(🥧)同(tóng )じク(🌎)ラスですから、毎日いっしょに帰(guī )ろうと思えば帰れる(🚃)ん(💺)です。」
「ま(🍪)あ、本田(tián )さ(🌎)ん(🍤)、しばらくでしたわね(🅰)。さ(📞)あどうぞ。先生は書(🤶)斎(zhāi )ですわ。」
次(📑)郎は、二人の言葉か(🏂)ら、まるでちがった刺(cì )戟(jǐ )をうけた。敏子の(🖐)言(yán )葉か(🥘)らはひや(🚫)りと(🚉)するものを(🤷)感じ(🥤)、道江の言葉(😫)には憐憫に似たものを(🈴)感(🏢)じたの(✂)である。一人の女を(🔽)中(zhō(🦓)ng )にし(🚜)て、馬田のよ(🎱)うな男と争(🌶)っている自(🔖)分を(🐤)想像すると、たまらな(👉)いほど(🍺)いやになるが(🌃)、また一方では、道(😐)(dào )江という女が、(🔸)自分というもの(🤷)を(🍄)どこかに(📻)置(zhì(🤓) )き(🌎)忘れ(🐰)ている(🙆)ような性(🙏)格の持(chí )主であるだけに、放(fàng )っておくに忍(🕊)びないよ(🤽)うな(👠)気もするの(😑)だった。彼は二(📩)(èr )つの感情を急(jí )には始(shǐ(😫) )末し(🚼)かね(🐺)て、(✡)だまり(✏)こんでしまった。
「学(🕌)校の様子はど(🎣)うかね(🕐)。血書は(🚠)や(😽)はり(🕞)出し(⛺)たのか。」
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