見物(🅱)(wù )人(🎏)はいまかれの胸の片仮名を見て(💻)一度にど(😿)っとわら(😝)った。
つぎの打(dǎ )手(📦)(shǒu )は敵の主将小原である。ホームランか三塁か、(🎌)い(🚏)ずれにしても一点は取(🐢)るだろうと人々は思っ(🥛)た、投手五(wǔ )大(🐬)洲は(🚃)じっと腕をくんで捕手のサインを見(jiàn )やった(🤚)。第一(🚼)(yī(🔥) )球(♏)は高目(➕)のカーブで(🥞)あっ(💎)た(⛺)。五(wǔ )大洲は(🐁)そのとおりに(🎉)球を投げた。小原(yuán )はボールを取るだ(〰)ろうと思いのほ(🤮)か、かれ(📁)はおどり上(🤗)がって(✊)それを打った、球は(🥟)シ(🎮)ョート(🔤)の頭(🚱)(tóu )をは(🦓)るか(💯)に高(🎎)く飛んだ、千三はうしろに走(🔎)った(🍥)、と球は伸のびる(🛸)か(🥕)と思い(🔃)のほか、途(tú(🤳) )中(🤱)で切(🤫)れて(👉)さか落としに落ちた、ハ(🙏)ッと(✴)思う(🥚)間もな(🔼)い(🏒)、(🤟)光一(yī )は(〽)疾風(fē(🛐)ng )し(😬)っぷうのごとく本塁を襲おそうた、千(🎂)(qiā(🐁)n )三はあわててホ(🏊)ームに(🎒)投(🐥)げた(🔭)、球は高くネットを(🤵)打っ(🐌)た。
と千(🕸)三はわらっ(💯)た(🍮)。
「わかったか(😷)」
(🐍)こ(🚨)の日師(shī(🤘) )範(🔋)学校の生徒は黙(mò )々塾もくもくじゅく(🈺)に応援(🎀)す(💐)るつもり(📈)で(😓)あった、師(🥘)(shī )範と中(🕥)学とは犬とさるのごと(Ⓜ)く仲が悪(🎞)い、だ(🕑)が(🎆)この応(yīng )援(💲)は(👎)中(🏝)止(🛑)になった、いか(🐽)んとなれば審(🛥)判(pàn )者し(🏜)んぱんしゃは師範の選手がたの(🦁)まれ(🐬)たか(🧡)らである、で師範は中(zhōng )立(lì )隊(🦉)として(🏕)正(zhèng )面に陣(🥎)取った。
「ぼく(🍱)も(🥖)そう思って(👁)ます、ぼくはかならず(🔽)勝(shèng )たしてご(🐅)らんに入れます」(🐭)
「青(🔮)木君、ぼくの学校へ入学したまえ(💘)よ」
そのこ(💚)ろ学校内で奇(qí )怪な風説(🔕)が伝わっ(❌)た(🚚)、生徒の中で女学生と交際し、ピアノや(🏠)バイ(😫)オリ(👟)ン(📐)の(🐣)合奏をしたり、手紙(zhǐ )を交(🎀)換した(🛴)り、飲(yǐn )食店に出(chū )入(rù )りし(🎠)たりするも(🌔)のが(❎)ある、いまのうちに探(tàn )しだして制裁(🦍)(cái )を加えなけ(🐊)れば浦(pǔ )和中学の体面(mià(🔈)n )に関する。
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