「(🏜)でも、(⭕)いいかしら、こちらは?」
「いたずら? (🎇)僕、(🤲)馬(🕙)田がどんないた(🌡)ず(💩)らを(🌶)していた(🎵)か知らないよ。僕(pú(📰) )は、馬(⛲)田(tiá(👩)n )が(🎲)橋(💞)(qiáo )のとこ(🕗)ろ(🥁)に(👳)立(🌆)って(🕔)道(🔃)江さんが走(❎)(zǒu )って(🛂)行く(👲)のを眺(🕤)(tiào )めていた(🤙)ので、変(🍘)だと(🤗)思った(🐋)だけさ。」
それ(🔕)によると、血書(shū )の(⏹)ことは、もう昨日のうち(👙)に警察や(💥)憲(🔴)兵隊の耳(ě(📞)r )にも入り、(👎)県の学務課にも(🌯)通報されていたら(💪)し(👓)い(⌛)。今朝(⚪)(chá(🐰)o )はさっそくそのこと(➰)で学務課の方から電話がかかって来(🏺)た。校長はち(⬇)ょ(🧀)う(🖥)どそ(🔮)の時四(sì )人(rén )の(🎖)代(dài )表(📠)と会っている最中(🦍)だったので、教(🏌)頭(tóu )が代ってそのことを(🔭)報告すると、では一応(🎿)(yīng )おだやかにその血書を受取る(🎞)がい(🤳)い。そして校長(🍻)自(zì )身(shēn )それをもっ(🚂)てすぐ県庁に出(🕦)頭(🌟)(tóu )するよ(⬜)うに、ということ(🌗)だっ(✖)た(⛺)。教頭が紙(zhǐ )片に(😶)書いて校長(zhǎng )に渡(📀)(dù )した(🧟)のは、そのことだった(💀)にちがいな(🔑)い、というの(🐸)で(👄)あ(🌮)る。
と、朝倉先生(shēng )はしばらく考(kǎo )えこんだ。それ(🍦)から、伸びあがる(🍿)ようにして(🍚)、(🔎)生垣ごし(🍤)に門の(💺)方を(🎯)見(jià(🐆)n )、(🍽)何度も首をふってい(📫)たが、
「(🤲)そりゃ(🥈)あ、道江さんがここから学校(xiào )に通うのはいい。そうする方が(Ⓜ)一番いいと思うん(⏳)だ(🐖)。しかし、学校の行きかえ(📅)りに(🏏)、次郎(🦊)君が(🥄)道江(jiāng )さん(🌩)の用心棒になる(❣)のはどう(🏔)かと思う(😟)ね。」
「(⬛)学校(👨)(xiào )の(🤺)様(yà(⬅)ng )子はどう(📢)かね。血書(shū )は(🔁)やはり(🎟)出(chū(📍) )し(🐖)たのか。」(🖤)
「いいえ、総務二人に新賀と(🎙)梅(🔊)本(🥧)とが代表になったん(🌳)です(🏗)。」
(🤟)彼は立ち(👯)どまっ(🍔)たまま、しばらくじっと馬田のう(⛅)しろ姿(⬜)を見つめていた。すると(🏾)馬(mǎ )田は、わしづ(🥛)かみ(🐈)に(🐷)していた帽子をふり(🌀)あげ(🎶)て、つづけざまに(🈁)二(è(👿)r )三度、つ(📒)よ(⏪)く自分の股(🈺)をなぐりつ(🌧)けた。それは(🕸)、彼が(🥎)何かやりそこない(👁)を(💂)した(🤶)り、しゃくにさわったりす(💝)る(🐁)時に、よくやるくせなのである。
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