さん(🈁)ざんな悪(📹)(è )罵あくばの中にノ(🥋)ッ(💅)クは(😔)おわ(🌘)った(🛎)。千三はいく(🚘)ど(🕹)もいくども滑(huá )っ(🆕)たので身(shēn )体からだはどろ(🤯)だ(😣)ら(⏫)け(🛑)にな(🈷)った、そ(⛔)の他の(🎋)人々も同様であ(😚)った。
「ぼく(🐐)で(🍅)よければぼくがい(💈)おう」と光一は(💽)いった。
「手塚! 手(shǒu )塚(🚞)(zhǒng )!」
らっぱは(⬅)千三の伯父覚(🔖)平(🔢)で(💦)、叫ん(🥎)で(🐤)るのは(❗)善兵(bīng )衛で(💣)ある。
「(🤕)活(huó )動を(🍕)見に(🌃)ゆく(👝)のはけしからん」
町(🥧)の人々は(🌀)こううわさした。それだけ厳格な熊(💃)田先(xiān )生が今中(🥪)学(🕝)(xué )校内(🍪)に不良(✨)少年があると(😠)聞いたのだ(🚓)か(🐅)ら(🛏)たまらない(🍙)。
「こ(🐛)のあ(🕛)んばいではかならず勝(🚤)つぞ」(👶)
昨(zuó )夜ゆう(🌪)べ熟(💻)睡(shuì )したのと、昨(zuó )日一(yī )日練習を休んだた(🥗)め(📝)に一(🛄)同の元気(🤕)はす(🆓)ばらし(💛)いも(😪)ので(✝)あった、(🐙)安場はすっか(🦇)り感(gǎn )激(jī(🈯) )した。
「そうだ、金が(🛒)あって時(🍪)(shí )間があっ(💈)て学問(💞)するものは(👴)幸(🍬)(xìng )福(😥)だ(♑)、わしの塾じ(🤬)ゅくの生徒はみんな不(bú )幸(xìng )なや(🚎)つばか(🤔)りだ、同じ土地(🔹)に生まれ同(📿)じ年(➡)ごろで(🍁)あ(📖)り(➗)な(🗿)がら、ただ、(🖇)金(jīn )のために甲(jiǎ )こうは意気(👌)(qì(😔) )揚(➡)々(➗)ようようとし乙おつは悄(qiāo )然しょ(⭕)うぜんとする、(💓)こんな不公平な話はないの(😞)だ、いいか安場、(🌌)そこでだ、(📱)わし(💲)は(🤝)生(🎨)徒共(🍒)の肩身を広くさし(🗝)て(⛏)やり(👭)たい、金ずくではかなわない、かれらの(🐲)学校は(🌺)洋(yá(🔀)ng )風(😬)の堂々(😡)たるものだ(📳)、わしの塾じゅくは壁(🔎)(bì )が落(luò )ち屋(wū )根(gēn )が(🐜)も(😧)り畳たたみがぼろぼろ(🥚)だ、(⛷)生徒(tú(🐯) )は町(dīng )を歩(🥤)くにいつも小(🉑)さくなって(👨)しょぼしょぼしている(🏠)、だから(🈁)せめて(🔝)野(🙋)球(👡)でもいいか(🏥)ら一遍(👑)いっぺん勝た(🎵)してやり(🚉)たい、実力のあるものは貧(pín )富にかかわ(🛷)らず優勝(🚝)者になれるものだ(🎢)とい(📮)うことを知らしめた(🐲)い、師範生も中学生(🗼)も黙々生もく(🎖)もくせいも同等(🥚)のものであると思わせたい(😧)、大手をふっ(🌤)て町を歩く気にならせたい、だからどうしても今度は勝(shè(👯)ng )たねばな(🔵)らん、わし(🏑)もこ(🛥)の年になって(🕯)、(🕎)なにをくるしんです(😦)っ(⏫)ぱだかにな(😡)って空あき地(👧)ち(🕶)でバ(🚬)ットをふり生徒(✊)(tú )等を相手に遊(yóu )ん(🍴)でいたかろう(📂)、生徒の自尊(📏)心を養(🚚)成(chéng )したいた(🐻)め(🙁)だ、そうし(🆒)て一方に(💈)おい(🕗)て町(dīng )の人(💼)々や官学崇(chóng )拝者を見か(🖍)えしてやりたいためだ、野(💠)球の勝敗は(🚝)一小事だが、ここで負ければ(🔼)わし(🆖)の(🍝)生徒(🙏)はま(🍧)すま(😼)す(😩)自(zì )尊心を失い肩身(shēn )を小さくする、実(💺)(shí(🤗) )に一(🐇)大事件だ、なあ安場、(🌑)今度こそは(🦓)だ(🤛)、(🛬)なあおい、しっかりやってくれ」
伯父さん(🤱)は(📚)こういって(🍻)らっぱを(🤫)ぷうと鳴ら(🎿)してでていっ(🥊)た。千三は井戸端いどば(🥣)たへ(😂)でて胸一(yī )ぱいに新鮮な空(➡)気を呼吸し(🤘)た、それからかれはすっぱだかになって十杯(bēi )のつる(🏺)べ水(shuǐ(🙌) )を浴びて身をきよめ(💍)た(🈚)。
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