道(🆚)江(jiāng )も次郎(lá(✈)ng )も眼を見(jiàn )張(📼)った。
次郎は、(🆖)学校のこんな様子を、(🏝)終日いか(💠)にも淋(lín )しそうに見(🥚)守っていた。彼は、花山校(💩)(xiào )長の鼻(🔰)(bí )の移(🍴)(yí )動の(🚪)話をきい(🥜)てもほとん(🏫)ど笑わ(🚌)なかっ(🤕)たし、森川の「教(📚)員適性審査採(🔋)点表」を見た時に(🎟)は、むし(📌)ろにがい顔(yá )をして、ひ(🔵)とりで(🔏)校庭にぬけ出(chū )し(😘)たほどだっ(🈚)た(🌀)。ふだん(🔃)から、彼はそ(😯)う出しゃ(🏏)ばる方で(💇)はな(🚧)かったが、(😣)それでも、校(🏚)友会の委(wě(🥂)i )員会などでは(♐)、新(🛋)賀(hè )や梅本(🖱)と共に(🍳)かなり意見を発表する(🔙)方(🤫)だった。それ(♟)が昨(zuó )日以来、(🏾)まったく沈(shěn )默(📱)を守りつづけている(🌆)。きょうはことに新(xīn )賀や梅本(běn )に対(duì(🈶) )してもあまり口をきかな(📍)い。今(jī(🐒)n )朝あ(🍦)たりまでは、誰(shuí )もそれを気(🚶)にと(🥂)めなかったの(⏪)だが(😜)、み(🛳)ん(❔)なが笑うと(🎺)きに笑いもせず(🕊)、(🚻)また先(xiān )生(shēng )たちの(🌀)品定(🤡)(dìng )めや、事(🍤)件(😟)のこれからの(🅿)成行きに(🚩)ついて、みんな(👂)が(👟)非常な関心をもって話し(🍛)あ(🕊)ってい(⚡)るのに、自分ひ(😺)とりで校庭を(🕹)ぶらつきまわったりしている彼の様子(zǐ )が、いつま(🛰)でも周(🔥)囲の注(🈶)意(⚫)を(😉)ひ(🔙)かない(🚗)でいる(🙌)は(🍱)ずがなかった。しかも彼が、同級生の大(🥨)(dà(🙇) )部分(fèn )が(🏦)まだ朝倉(☔)(cā(🥗)ng )先生の(🎪)顔も知らない一二年(niá(🌚)n )の頃から、(⏱)室崎事件や宝鏡先生事件(🎮)を通(tōng )じて先生から大きな感化(huà )をうけ、その後、(🕵)白(😐)鳥(niǎo )会(🐯)の一員にも(🎙)加わ(🎇)って、先生(🤜)の心酔者の中でもその第(dì )一人者になって(🥏)い(🥏)るこ(⏱)とは、誰(⛺)でも知(🛫)(zhī )っていることで(🎖)ある。こんな時こそ(🌇)彼はみ(🌀)んなの先頭に立(lì )って活(huó )動(💄)す(👖)べきで(🛅)は(💍)な(🐱)いか。そ(💤)う(🍓)した考えが、一般の(👃)生徒(tú )たち(✒)の頭(tóu )に浮ん(🌧)で来るのはごく自然で(🔤)あった。
「そうね(🐲)、――」(🧛)
四(📑)人(rén )の報告は、み(🖕)んな(📩)をふき出(🙏)させ(💃)たり、(👠)憤慨さ(➕)せたり、(🗯)不(🕦)(bú )安がらせた(📐)りした(🧚)。しか(🤢)し、ともかくも血(xuè(🥏) )書が県庁(tīng )に(🚤)差出(✡)される(🥥)ようになった(🗄)というこ(💌)とで(📠)、(🧛)一応(yīng )納(🕚)得なっ(❕)と(⬆)くす(💆)る(😮)よ(🖥)りほかなか(🍀)った。校(xiào )長が教頭(tó(🍁)u )か(⬆)ら紙片(👚)を受取ったあと(🛩)、急に(🗝)様(yàng )子(zǐ )が変ったという(❗)ことについ(👜)ては、四人(🎢)をは(🔩)じめみんなも(🎸)不(🥣)審に思い、うまくペ(📐)テンにか(🍖)けられたので(✉)はない(🎊)か、などと(🎱)いう(📚)ものがいたが、事(🤐)情は間もなく判明(🕰)した。それは(🐧)、教員(🕡)(yuán )室で先(🕯)生たちが(🤠)ひそかに話しあっているこ(👅)と(🛅)が、給仕の口(👓)(kǒ(🌾)u )をとおし(🎼)て(🚙)、い(🕔)ちいち生徒(🦎)の耳(💏)には(😶)いって来(lái )たからで(➿)あっ(🐘)た(🐉)。
馬田は、左肩をまえにつ(🍕)き(🌩)出し、両肱(🃏)をいから(⬅)せな(✨)がら、次郎の方によって来た(⏰)。帽子(zǐ )はやは(🌼)り右手(shǒu )に(👮)わしづかみにし(🚻)た(🔬)まま(🚟)である。
「本(běn )田(💪)、ずるいぞ。」
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