次郎は、ぐ(🐾)らぐらと目まいがす(⬅)るような感じだ(🐶)った。徹太(tài )郎(⭕)は、いつにな(🏏)く沈んだ(💫)調子で(⏱)、(🤾)
(⏯)そ(🎸)れ(👇)から田(🥕)上と校長(🤷)と(📠)の間(jiān )に、(💁)二(🙉)三押問答(👑)(dá )があっ(🦎)たが、校(xiào )長は同じこ(🤦)と(🍥)を(💉)くりかえし(📆)て(🎛)はため息をつ(🏭)くだ(💋)けで、一(yī )向(🙄)(xiàng )らちがあか(👢)ない。四人のうちで(🈯)も比(bǐ )較(♑)的気短かで、(🧑)ぶ(⬇)っ(🗻)き(🦋)らぼ(🐆)うの(🐤)新賀は、たま(🍂)りかねた(🎆)ように言(👕)った。「では(🏔)、その願書(📔)は(🐕)お返し下(xià )さ(💽)い。僕たちで直接知事(👂)さ(🖨)んに差出(💃)しますか(⛽)ら。」すると、校長は、いきな(🌩)り血書(🛰)(shū )をわしづかみにし(⏱)て、大あわて(🤰)で(🦓)そ(🚝)れ(🕤)を、かくしにつっこんだ。そして(🥅)も(🕙)う一度椅子から(🔭)立(🚮)ち上り、右(🤶)手を(🍲)顔(👽)のまえに立(📷)て、まるでばね仕(shì )掛の(💕)よう(🚯)にそれを(🌉)左(🍈)右にふっ(💔)た。何か言(🚀)おうとして(🌯)いるらしかったが、(🅿)四人の耳(ěr )にはただ「(🥨)う(🍿)ん(🈲)、うん」ときこえるだけだ(🍻)った。梅(✊)本(🤷)の言う(😓)と(📥)こ(🎩)ろ(🚼)では、校長の(🌃)鼻がもっと烈しく上の方に移動(💻)し(👍)たように見(🚐)えたのは、その時だったそ(📚)うである(🍸)。新賀は(🌓)すっかりおこり出(🚰)し(🍑)てしまった(✨)。彼(♌)(bǐ )はそれまで(⬛)みんなのう(✋)しろの方(fāng )に立っていたが、い(🚠)きなり田上をつきのけるようにして校長(📯)の机のま(🆑)えに寄って行(háng )き、乱暴(🖐)に手(shǒu )をさし出しながら言(yán )った。「その願(🚖)書はわ(📡)れわれ(⭐)の血で(🍻)そめた(🥣)ものです。それ(🔺)をむだに(🈳)は出(chū )来ません。返して下さい。」校長は、し(🦓)かし、た(🧠)だやたらに手をふ(👌)っている(✅)だけだった。
「(🌸)義(yì )兄にいさんは(📢)?(🛢)」
次郎は、ふし(📒)ぎにも思い、(🤴)い(🔱)く(👨)らか滑稽にも(〰)感じ(👶)なが(🔌)ら、歩(💸)き出(💍)そう(🍺)と(🔯)した。が、そのとき馬(🍙)田(tián )の(🕎)ほかにもう一(🚗)人、彼の眼にうつった人影(yǐ(🦗)ng )があった。それは、土(tǔ )手(shǒu )のずっと向こうの方(🌌)を小(🛢)走りに(📰)走って行く(👾)女学(xué )生の姿(🤚)であった(🥍)。その制服姿(♉)は(😠)、もう(🦄)うしろから見(🕊)(jiàn )たので(🈵)はち(🤽)ょっと誰だか判(pà(⛺)n )断(🛄)が(🍔)つき(🈴)かね(🕶)る(💏)ほど遠(🔙)ざかって(📲)いたが、次郎(lá(🐷)ng )にはそれが(📙)道江だとい(😕)うこと(🚰)が(🍚)一目(⏹)でわかっ(🥝)た。
それでも、そ(📨)の日は(🥨)、(🈲)森川の教員適性審査以上(shàng )に(🌜)大(🤸)(dà )した出来(lái )事(💁)もなく、ひけ(🚹)時から(💆)二十(shí(🕣) )分も(🙍)た(🚨)つと(🔲)、校内に(🚶)は生徒の姿は(🐈)一人も見られなくなった。ただ先生たちだ(㊗)けが校長の帰り(🏇)を(🕣)まつために居残っていたが(⛎)、もう話の(➗)種もつきたらしく、どの先生も、いかにも所在しょざいなさそうな、それで(🎸)い(🤾)て何となく落(luò )着きの(🏮)ない眼(yǎ(🔊)n )をし(🌲)て、教(🚙)員(yuán )室(shì )を(👹)出(🌊)たりはい(🈂)ったりして(🛢)いた(🚅)。
「僕は、女(🍓)にも、(🖱)もっと戦う気(🤬)持が(🎒)あっていいと思(sī )うんで(💋)す。」(🚩)
四人がこもごも(😁)語ったところを綜合する(🐘)と、こうである(➖)。――
「昨日はお父さん(🕒)がいらっ(🎺)して下すって、(🥝)き(🐟)れいなお卵をたく(🐏)さんいただ(🐣)きまし(🚫)たわ…(😊)…(✍)鶏(🍣)の方も、本田さん毎日お手(shǒ(🎬)u )伝(💱)い?」(⏺)
(🚆)道江は敏子を見(🤡)て言っ(💸)た。
「しか(📣)し、(🈹)そんな(🤙)こ(👤)と、何(🐾)(hé )の役にも(🥁)立たないじゃありま(🐙)せんか(🖤)。きょうも平気(qì )で待(🛥)伏(fú )せしていたっていうんだったら。」
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