それでも、(😣)その日(🌵)(rì )は、(😁)森川の(🧣)教員(👍)適性(xìng )審(shěn )査以上(shàng )に大(dà )した出(chū )来事(shì(🅿) )もなく、ひけ時か(🌖)ら二(èr )十分も(💏)たつと、校(xiào )内には生徒の姿(📷)は一人(👶)も(🥅)見られなくなった。ただ先(xiān )生た(🎧)ちだ(🌶)けが(💾)校長(zhǎng )の帰(💀)(guī )りをまつために居残っていたが、(🗼)もう話の種(zhǒng )もつきたらし(🐸)く、どの先生も、いか(😈)にも所在しょざいなさそうな、それでいて何と(🥦)なく落(luò(🤟) )着きのない眼をし(☝)て、教(jiāo )員(🎟)室(🥈)を出たりはいったりし(👭)ていた。
「そんなばか(💿)なことがあるも(✒)んか。何かほ(🧝)かに(🧡)わけがあ(💠)る(♏)んだよ、(❣)きっと。」(🏡)
「しかし、(🗿)私はう(🐖)れ(🦉)し(🍌)い(😝)ん(🕎)だよ。私のた(🤸)め(🎸)に(🤠)血書まで書(🐻)いてくれる教え子がいるのか(📏)と思うと。」
「(📋)知(📂)っていて、なぜ(😍)だまって通(tōng )りぬけ(🔀)るんだ(🈶)。」
(Ⓜ)そう(💏)言って(😧)い(🌪)る(🍣)とこ(😛)ろへ(💿)、(⏱)ちょうど徹(chè )太郎(lá(📓)ng )が(🎯)帰っ(✅)て来た。茶の間にはいって(🐟)来て次郎たちの顔を見ると、「よう」と声(🌋)(shēng )をかけ、す(🔭)ぐ服を(🍿)ぬいで真(🚩)(zhēn )裸になり、井戸(hù(💚) )端(duān )に行(🔉)っ(🃏)てじゃ(✨)あじゃ(🌵)あ(🍬)水(shuǐ )をかぶっていたが(🌓)、まも(🛡)なく(⚓)ぬれタオルを(🎸)両肩にかけてもどって来た(🎅)。そして、敏子(🤩)に向(🚇)って、(💦)
次郎は、そ(📖)んな実例(🛂)(lì )がある(✈)かどうか(🖖)はよく知ら(🏸)なか(🎭)った。しかし、敏子の言っている意味はよくわか(🎦)っ(🏒)た。そして、そ(🏗)うであ(🌧)れ(🍟)ばあるほど、いよ(🕟)いよ馬田を許(🐴)(xǔ )して(🚈)お(🗑)くのが不(bú )都合だ(🦈)という(⏫)気がした。
(🕝)と、(🌽)道江は(🕶)ちょ(⏭)っと眼を(🆒)見(jiàn )張って、(🍉)
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