「泉(👫)ちゃん、お(🔰)出いで(🚊)」
読んで行くうちに、(🌔)年若(🎪)な自分(🐰)(fè(🏩)n )がそこ(🐲)へあら(📷)われた。何か(🔴)しら(😳)胸を騒がせる(🤬)ことがあ(🥄)ると、(🚗)直すぐ頬(jiá )ほおが熱くな(👅)って来(⬇)る(😁)ような(🎸)、まだ無垢むくで初心(xīn )うぶな自分がそこへあらわ(👲)れた。何(hé(🍢) )か遠い先(👚)(xiā(🥧)n )の(🥠)方(fāng )に自分等(😩)を待受(👣)(shòu )けていてくれるものがあ(🏔)る(🐢)ような心持(chí )でもって歩き出(📼)(chū(🍂) )し(📐)たばかりの頃(🚜)の自分がそこへ(🔺)あらわれた。岸本は自(zì )分の(🔉)少年(🌕)の姿を自分で見る思(sī(🧠) )い(🥧)をし(📳)た。
「友人(👫)(rén )は好い(🦉)こと(🔣)を言(🎠)(yá(🥛)n )って(⏺)くれた。これ以(🎊)上(shàng )の死(sǐ(😎) )滅には自分は(🖼)耐(👘)え(🚸)られない――」
「みじか夜の
見ると二人(rén )の子(🛹)供は、(⌛)引留めよう(🆙)と(👭)す(👹)る節(♈)(jiē )子の言(🚝)(yá(🎗)n )う(🍥)ことも聞入(🛒)れ(🍞)ない(👂)で争ってい(🏞)た。兄(xiōng )は(🀄)弟を打ぶった。弟(dì )も兄を打(♌)っ(🛹)た。
ま(✡)だ岸本は兄の義(🔧)雄(xióng )に何(hé )事なんにも言出して(📃)なかった。留(💡)守中(🐓)の子供の世話(🌋)ばかりでなく、節(jiē )子(zǐ )の身の始末に(🌬)就つ(🧛)いては親とし(🕦)ての兄の(🐅)情にすがるの外は無(⛔)いと彼も考(🏩)えた。しかしながら、日頃兄(xiōng )の(✉)性質を熟(🌊)知する岸本に何を言出すことが出(chū )来よう(👱)。義(yì )雄は岸本の家から出(chū )て、母方(😅)の家を継(🎻)いだ人(🌬)(ré(🏡)n )であった。民助(🖤)と義(👽)雄(xióng )とは(🗞)同じ先祖を持(📩)ち同じ(📩)岸本の姓を名の(🎰)る(🥘)古い大(📚)きな二つ(😆)の家族(zú )の家(🛶)長たる人達(🍷)(dá(🕣) )であった。地(dì )方(🌏)の一(💪)平民を以もって任ずる義(🎺)雄は、家(jiā )名(😯)を重んじ体(tǐ )面(miàn )を重んずる心(🕌)を人一倍(bèi )多く有っ(🔼)て(🛃)いた。婦(fù )女の節操(cāo )は義雄が娘(⭐)(niáng )達(dá )のところへ書(🕞)い(💽)てよこす何(hé )よ(💽)りも大切な教(🎭)訓であった。こうした(📔)気(qì )質(🚃)の(🌠)兄から不(⛩)日上京(jīng )す(💍)るつもりだ(💮)とい(🗑)う手(📌)(shǒu )紙(zhǐ )を(✒)受取ったばか(🎄)りでも、岸本は胸を騒がせた。
「そりゃ(🕐)、遠(yuǎn )いサ」と兄の(🌖)方(fāng )は小(🚝)学校の生徒らしく(😁)弟(📅)に(⌚)言って(👗)聞かせよ(😅)うとした。
「(㊗)一(👇)度は欧羅巴ヨーロッパを見ていらっ(🌊)しゃると(〰)いうのも可よかろう(⌛)と(🈴)思いますね。何(👄)もそんな(⌚)にお(🧑)急(🤳)ぎに(🌳)成る必(bì )要(yào )は無(wú )いでしょう――ゆっくりお出掛(🎇)に(🍼)なっても(⛑)可い(😎)いでしょう(🎤)」
「(☝)いえ、(⏱)手前(📎)共(⏮)(gòng )のよ(🥘)うなところへも(🔌)こうし(⭐)て御贔屓ごひいきにし(🎼)て(💅)い(♈)らし(👆)って(👿)下(🚥)さ(✡)るのが、何(🙍)よりで(😬)ござ(👄)いま(🛴)す(🕊)。そりゃもう御察(👩)し(📡)いた(🌷)しております。歌の一つ(🔡)も(🥜)聞(wén )いて見(🔠)ようと(❄)いう(💃)御心持は手前共(gòng )にもよく分(fèn )ってお(🆙)ります…(🏢)…(👈)」
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