かれらの大多(duō )数(🛶)は、(🏵)まだむろん(🖋)、人(rén )間生(shēng )活に(🌗)とっての自由の価(🥀)値(🐬)や(😈)、そ(🐩)のきびしさについて(⛪)、ほんとうに目を覚(📓)さましていたわけではなく、友愛(à(🥩)i )塾(shú )というところは一(🔽)風変わった指(🖐)導(dǎo )をやるとこ(🈲)ろだぐらいにしか考えていな(📠)かった。しかし、それにしても、そうした言(yá(🔔)n )葉(yè )が、し(😙)だい(🛅)に(😅)かれら(🎵)の間(🔃)にとりか(✝)わされるようになったということは、たしか(👳)に一つの(📼)進(🍠)歩で(🌿)あり、混(hú(😻)n )乱と(🚭)無秩序(🚈)むちつじょの中(🆒)で、不十(shí )分ながらも、(🐞)何か自主的(🚸)(de )創(🌚)造的な活(🕗)動(dò(🌵)ng )が始(🛃)まっている証(🔑)拠(🚝)しょうこにはちがい(⏺)なかったのである。
「ぼくもそうだと(🙍)思います。命令者に依頼いらい(🕒)する(🈵)代(dài )わり(✈)に、多(duō )数(😇)の力に依頼す(🎣)るんで(👈)は、自治(zhì )とは(🐎)言え(🌦)ま(❓)せ(🚢)ん(🐰)からね。」
と、次郎は笑いながら、
(✝)塾生た(🆖)ち(🍑)のある者(zhě )にと(🦌)っては、朝(chá(🐊)o )倉先(🚾)生の(👺)そ(🤟)う(😈)し(💢)た(🚅)やり方(🕡)が、非常(cháng )に皮(🆘)肉に感(gǎn )じられ(🆙)た。
「も(🎠)う(🐬)いいで(🐧)しょう(😎)。ずいぶんながいこと打(👩)った(🏝)んじ(🤓)ゃありませんか。」(🧙)
「(💛)つぎ(👁)は、そろそ(😆)ろ県会議(🗒)員とい(🚇)うところ(🤟)かね。」
ビデオ このサイトは2025-03-01 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025