「打(dǎ )ちやめると、それでかえっ(📭)て起(🔀)(qǐ )きる(🌍)こ(🦌)とも(🙉)あります(🍎)がね。」
「打ちやめると(🤸)、そ(Ⓜ)れでかえって起(🏒)(qǐ(📐) )きるこ(🏍)ともありますがね。」
机(jī )の(🚡)上(shàng )には、二三日(😢)ま(🎸)え、兄の恭一き(㊗)ょうい(🤸)ちから(⛲)来(🔜)たは(💔)がきが(💳)、文面(🎃)(miàn )を上(🔬)に(🕰)してのっていた。それに(⚓)は(😻)、(🏓)
(🔩)それは第二(èr )の(⛏)笞だった。しかも、第一の笞(🦆)(chī )よりはるか(😡)にき(🐪)びしい(🎛)笞(🎲)だ(🦄)った。
「もう(🎵)い(🔻)いでしょ(🥐)う(🦇)。ずい(🌑)ぶんながいこと打った(📖)んじゃありませんか。」
大(😳)河は、それでも同(💫)じ調(diào )子で打(🌝)ちつづけ(❇)ながら、
朝倉先生は(🗻)、しかし(🎢)、どん(🧢)な悪(🌪)い状態があら(⤵)われて来(🤲)(lái )ても(🗯)、すぐその(🔋)場で(🤣)それ(⛵)を非難するこ(♒)と(🤼)が(🐮)なかった。すべてをいちおう(🎮)成(chéng )り(📠)行き(⤴)にまか(🏊)せ、(🌡)行(háng )くと(🎯)ころ(🔦)まで行かせてお(🗨)いて、あとで、――(🚀)たとえば食(shí )後(hòu )の雑談や(🏾)、夜の集ま(🚰)りなど(📨)の際に、――それを(🗳)話題に(🤐)して、みんな(🕞)といっしょに、その原因結果(guǒ )を(🌍)こ(🏓)まかに(🚄)究明し、その究明(💻)をとおして、共同(tóng )生活の基(jī(🐉) )準になるよう(🐫)な原(😰)則(⏹)的なも(👫)のを探求す(🔋)る、とい(💾)ったふうだったのである。
「(⛅)たいていは二重橋を見(🧖)て、それから(🐇)銀(🧀)座(🥫)に行きた(👥)がっていたようでした(🌺)。」
「こんな(🔕)寒(⤴)い朝に、死ぬ気になってみ(🛸)んながはね起(📗)き(🏐)てくれる(🍣)と、平木(👾)(mù )中佐に感(gǎ(💫)n )謝(xiè(🐳) )してもいいんだがね。」
朝の行事は(🙃)、まず(➕)室内体(tǐ )操にはじまった。そ(🖌)れは(🔌)友愛塾のために特に考案(àn )されたもので、その指(👋)導(dǎo )も(💀)指揮(🎊)しきも(👞)次郎の役割(🔯)だった。体(🥒)操(cāo )がすむと、(⛩)朝倉先生(🔂)の(🚈)合(hé )い(🥊)図(🍃)(tú )で(📖)静坐(🗝)せ(⬛)いざに入った。これは就(jiù )寝前の静坐(🐻)にくらべると、いくぶんな(🚺)がかったが、それでも、(💄)せいぜい(🚌)十(🏗)四五(🔣)分(🔏)ぐらい(🧞)だっ(👔)た。次(cì(🙍) )郎は(😠)、今朝も(👙)足(🏐)(zú )音を(🍥)しの(🈯)ばせなが(🔭)ら、塾生(🌙)た(🧀)ちの(🏨)姿勢を(🃏)直(zhí )してや(🐧)った。
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