フェラ 動画《ぱいぱん クンニ》2行目ライン
ぱいぱん クンニあらすじ
かれは(🛶)、自(⛑)分の部屋(wū )の掃(🏮)除(🐂)(chú(⬇) )をすますと、そ(⛑)っと(💷)事務(wù(👕) )室との間の引き戸をあけ(❇)た。いつもなら、そのあとすぐ事務(🎡)室の(🔫)掃除にと(🥓)りかかる順序(🥒)だった(🤩)が、しばらく敷居しきい(🕶)のところ(🌡)に突(tū )っ(🐒)立って(🧒)耳(🚦)をすまし(👧)た(🎺)。それ(🛀)から、(♎)足音(yīn )をしの(🤮)ばせる(🤸)ようにして入り(🌀)口(😄)に近(jìn )づ(💵)き、ド(💅)ア(🕺)を細(🈲)目にあけて(🏉)、(🏡)板木のほう(🛸)に眼(🍲)をやった(🍜)。板木(👔)(mù )は、事(shì )務室(shì )前の廊(lá(🤥)ng )下ろうかと(🛡)中廊下との角に、(🤜)斜(xié )ななめ向(xià(🐋)ng )きにかかっていたのである(🌤)。
先生は、しかし、まも(👶)な(💈)く顔を(🎺)まっすぐにし(🚺)た。そして(❌)、これまでの激しい調子とは(🌍)うって代わった、(🧥)沈しずん(🚕)だ(🤩)調子(🗿)で言(🌦)葉(💝)をつ(⌚)づけた(🐮)。
「これで(🉐)、ともかくも、ここの生(😹)(shēng )活設計がおたがいのものと(🔟)し(🍧)てでき(🏆)あがった。お(🐞)たがいのものとしてできあがっ(🚪)た以上、それがうまくい(👭)か(🏚)なけ(🥋)れば、(😥)おたが(🏟)いの責(zé )任だ。むろんこの(💱)設(shè(😹) )計は、明日(🎮)か(🔫)らのす(🌃)べり出しに、い(🕉)ちお(🐾)うのよりどころを与(yǔ )えたまでで、これが(💇)最上の(😺)もの(🥔)であるとは保証で(♉)きない(👃)。だから、だんだんやっ(✋)ていくう(🈸)ちに、不都合な点があれ(💚)ば、い(💦)つでも(😆)修正しようし、また、新しい案(àn )が出(chū )て、それがいいも(⛽)のであれば、どしどしとり入(rù )れて行くことに(🖋)した(🌹)い。そういうことを(🚈)や(🐀)るのも、やはりおた(🦒)がいの責任だ(🔑)。あらためて言(💾)う(🗿)が、友愛と(💭)創造、この二つ(🐹)を精神(shén )的基調(🍎)として、これからのおたがいの生活を、すみからすみまで磨(🙈)み(📅)がきあげ、いきい(👹)きとした、清ら(📕)か(🛎)な、そして楽しいものに育てあげて(🏒)いきたいと(🔺)思う。」
やがて先(xiān )生(shēng )は言葉をつ(🗃)いだ。
次(cì(🎤) )郎は(🙍)、先生の言葉(yè )が(🐒)ますます激(🖼)しく(⛽)なっ(💬)て(✌)いくのにお(🤓)どろ(😑)いた。先生は、(🗿)あるい(📺)は、(🚲)昨日の(🍨)入塾式における平木中(❎)佐(🎳)の(😫)影響(🎦)えいきょ(🆘)うから、できる(🚀)だけ早(zǎo )く塾(🌜)生たち(🚈)を(🏙)救(🎌)(jiù )い出そうと(📱)し(😯)ていられ(🐏)るのかもしれない。しか(📏)し、(👻)それにしても入塾(💴)し(👰)たばかり(🚮)の青年た(🕗)ちに(🤰)話す言葉として(😉)は(👿)、(⛽)あまりにも激(jī(🛣) )しすぎ(🤝)る。これ(📹)で(💰)はか(🍼)えって(📴)逆効果を生むのではあ(🔂)るまい(🐴)か(😇)。
次郎(🥟)は、(🚛)しかし、(🐛)それどこ(🛡)ろで(✡)はなかった。か(🥠)れ(🗻)は、もう(⬇)、(😝)先(⛳)生のつ(🛰)ぎ(🥚)の言(yán )葉が(🗃)、槍やり(🐉)の穂(🕑)(suì(🔂) )先ほさきの(😞)ような鋭さで、(🏰)自分の胸にせまっている(🍹)のを(🍑)感(gǎ(✳)n )じ、かたく観念の眼をとじて(👳)いたのだった。
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