「ぼくは、むろ(🐟)ん、い(💣)け(🌜)ないと思います。」
と、次(🔼)郎(🕷)は眼(💤)をふ(🦎)せたまま頭(🙏)(tóu )を(♏)さげ(🏪)、(👁)逃にげ(🔪)るように塾長室を出た。
(🏞)と、次郎はちょっと(📊)考えていたが、
「おはよ(👳)う(💺)。ここは何室の受け持ちでしたかね。」(📛)
ゆうべの懇談(tán )会で(😱)、日々の掃(🤦)除の分担は管理部で割り(🚱)あて、毎(měi )晩就(jiù )寝前(qiá(💛)n )しゅうしん(🍘)まえに、翌日の(🔂)分を各(gè )室(📤)に通告するというこ(💻)とに(🤹)き(🙉)まったのだったが(Ⓜ)、その管(🌁)理部の(🚢)責任(🍩)を、最初の(📁)一(🏯)(yī )週間第五室が(⤴)負(🏒)うことに(🖊)なって(🐺)いる(🧠)関係上(🚅)(shàng )、(🤕)だれし(🐉)もい(🐳)やがる便所(suǒ )掃除を、ま(💄)ず(⛔)手(⬅)始(shǐ )めに自分たち(🍲)で引きうけることに(🏩)したもので(🚦)あろう。それは(🔯)それで、むろんいいこと(👶)にちがい(🥑)ない(😃)。しかしあたりまえ以上のいいことでもな(📣)さそうだ。――次(cì )郎(💣)は(💑)、つい、(📤)そんな皮(⚽)(pí )肉な気(🥅)持(🍚)(chí(♑) )ちになったのだ(🙈)った(🎁)。
次郎は(🤶)、しかし、(🥃)そ(🎒)れどころではなかった。かれは、(✒)もう、先生のつ(🛅)ぎの(🔉)言葉(🐖)が(🚾)、槍やりの穂先(xiān )ほさ(🐷)きのよう(🕊)な(🕔)鋭さで、(😈)自分の胸にせまって(👞)いる(💥)の(🎥)を感(🐏)じ、か(🖥)たく観念の眼をと(🔘)じてい(🔀)たのだっ(❌)た(📒)。
次(cì )郎は、い(🙉)きなり(🎗)ぴしりと胸(📁)に(📘)笞(🍐)むちをあてられ(🚲)たような気がした(🏔)。か(🐗)れの眼に(☝)は、大(🚳)河の、今(⛳)(jīn )朝のしずまり(🐆)きった静坐の(🌚)姿(🔚)がひと(📲)り(💓)でに浮(🐷)うか(👰)んで来(🤰)た。むろん、先(🥨)生(🏊)(shēng )に返(fǎ(🥧)n )す言葉(yè )は見つからな(🕣)か(🚕)った。先生は、する(🆙)と、微(🐏)笑び(⛳)しょうしながら(📛)、
そ(🕸)のあと、八時から正午ま(👓)で、「郷土社会と(😻)青年生活」という題目で(💖)、朝倉先(♊)生の講義が(🕎)あり、午後(hò(❎)u )は屋外(wài )清掃せいそ(🗻)うと身体検査、夜(yè )は読書(👺)(shū )会や室(shì )内遊戯ゆうぎなどで、開(kāi )塾第一(🚦)日の行(🍻)事(🍥)が終わった。
朝の行(💧)事(shì )は(📫)、(🚴)まず室内体(tǐ )操に(✴)はじまった。それ(🔬)は(🖕)友愛塾(🖨)のた(🚍)めに(😄)特に考(kǎo )案(🥪)されたもの(🍜)で、その指導も(🤭)指揮(❔)し(😊)き(💕)も次郎(🤜)の(🔝)役割(🉐)だ(📒)っ(🌃)た。体操がすむ(🥤)と(🥓)、朝倉(🔸)先生(shēng )の合(🎉)い図で(⏩)静坐せいざに入った(🏎)。これ(🍵)は就(jiù )寝前(qián )の(🌤)静(⛔)(jìng )坐にくらべ(🤭)ると、いくぶ(⭕)んなが(💻)かったが、それ(🎈)でも、(🈸)せいぜい十四五分(🌌)ぐ(😮)らいだった。次(cì )郎は、(🚞)今(jīn )朝(cháo )も足音(🅿)をしのばせな(🚍)がら(🈁)、塾生たち(🔀)の(🗨)姿勢(shì )を直してやった。
「ええ、そ(🐉)れは(🦓)ぼくにもわか(🙅)ります。しか(🗯)し、(🕤)そのために(⏺)、大河君がぬ(🚊)れ衣(yī )ぎぬをきなければな(❎)らないという(🔎)道(dào )理はないでし(🔛)ょう。ぼくとし(📛)て(😶)は、そ(🐺)れ(🐾)がた(🆖)まらないほど心苦しい(🍀)んです。」
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