「君らはすこ(👋)し本田を買(mǎi )いか(🤕)ぶってい(🤤)やしないか(📿)ね。」
「ど(👀)うしてだか(⛸)、あたしにもわからないわ。だけど、世間(🤝)は、いたずらをし(😊)た(🎬)男(nán )よりか、いたずら(🍔)をさ(🅰)れた女(〰)の方に、(🗨)よけい(💼)にけち(🌚)をつけたがる(🅰)ものなのよ(🥏)。そ(🖌)んな(🔜)ことでお嫁(👥)にも行け(🤶)ないで(🈴)い(♟)る(🦑)人があ(👂)るって(🌮)こと、次郎さんはご存じ(🤮)ない(🆓)?」
校長(zhǎng )は(🏕)、最初(chū )鼻(😺)だけをぴくりと動かし(🤧)たきり、眼玉も口も動かさ(⏪)な(🏑)かった。眼(🚝)玉はテーブ(🕡)ル(🏏)の上の血書に注(🤟)そそがれ(📛)て(🚉)いた(🐆)が、それ(🈂)を読んでいるよ(🤟)うには思えな(🚦)かっ(👥)た(🔝)。そのうちに、結(🦅)んだままの(🔧)口が、(⛪)うがいでもする(🌍)時のように、むくむく動(🖍)き出した。そして、それ(🕦)がや(📔)っと(🉑)開いたか(🕶)と思うと、し(🎊)ゃがれた女の(🔃)よ(🌬)うな(👾)声(🦓)で「これ(🌷)は、知事閣(gé )下に(🧥)も、お見せ(🏹)しなけりゃな(🔪)ら(🎛)ん(👊)のか。」と(🧘)、わ(🔓)かり(💌)きったこと(🆓)をたずね(💆)た(🌇)。田(tián )上が「む(🎯)ろん(🐠)そうです(⛓)。」と答え(➰)ると(⛲)、また(💧)ぴく(🐙)りと鼻(🔗)(bí )を動か(👸)し、「こんなものを知(zhī )事閣(🤰)下に(🔤)お見せ出来ると思う(👪)のか。君(👸)らにはまるで常識(shí )がない(⚫)。どうかそんなむり(🎩)は(🆔)言(👮)わないで(📆)くれ。」と、泣い(🧤)ている(🤛)の(😇)か、怒(🃏)っている(🤵)のか(🚄)わからないような(📬)声で(⚽)言った。四人共(gò(🖖)ng )、その(📞)時(👡)は、(🎑)こんなのが自(🦑)分たちの学校の校長だろうか(🔓)、という気がして、実(💁)際(👋)なさけなか(💉)った(🐔)そうである。田(tián )上(shàng )が(🖥)「僕(🧜)た(🦔)ち(😼)は朝(chá(🕵)o )倉(🥂)先(🔪)(xiān )生の留任(rèn )さえ実(shí )現(xiàn )すればいいのです(📘)から、校長先生(shē(🎾)ng )がそれを保証して下(🚾)さ(🕙)るなら、血書の処置(😿)(zhì )はお任せしましょ(🛠)う。」と(📸)言うと、校長(zhǎng )は何(hé )と思ったか、(🔏)急(jí )に椅(yǐ )子から立ち上って、四人の顔をひとりびと(😐)り念入りに見(🧕)まわした。そし(🎚)て何度も首(🎾)をふっていたが(📱)、(🐂)お(🗝)しまいに、永いため息を(🔅)ついて(⏲)、「君(🐽)ら(🍌)の(🐣)非(✏)常識には全くあきれて(🔵)しまう。朝(🕤)倉先(🤧)生(📤)の退職は県(📴)の(📭)方針でき(🛅)まったことだ。県の方針(zhēn )で一旦きまった以(yǐ(♓) )上、校長とし(👇)てはどうにもならないではないか、それが君らにはわからんのか。」と言った。そ(🛺)して、(🔲)もう一度永い(🚦)ため息をついて、(🤵)ど(👃)たりと椅(yǐ )子に腰(yāo )をおろ(🚵)した(😣)が、いか(🕯)にも思(sī(🏁) )いなやんでい(🔒)るように眼をつぶって(🍫)、(👋)ひ(🐋)とりごとの(🥠)ように(🤭)言っ(♍)た(🌐)。「そりゃ、朝(🌺)倉先生が惜しい先生だとい(📗)うこと(💲)は私に(㊙)もよくわかって(🌗)い(🚳)る(🛑)。いや、誰より(🌙)も(🐠)私が一番(fān )よくわかっ(✨)ているつもりだ。だから(🚞)、(🛹)君(jun1 )らが先生の(🥇)留(🚉)任(rèn )を願い出る気持には心(🙊)か(📤)ら同(tóng )情する。しかし(🍸)、何し(☔)ろこれは(🔅)県の方(🏝)(fā(🤵)ng )針できま(🕜)ったこ(🌍)となんだから、お(🍼)たがいにあきらめるよ(😂)り仕(shì )方がないではないか(🏻)。」
次郎(🔫)は、むきになった。敏(mǐn )子は笑っ(❄)て、
(🧟)千太郎というのが馬(mǎ )田(tiá(😄)n )の(🤧)名前(qián )な(❄)のであ(🤽)る(🧝)。
徹太郎は(📚)きき終っ(🍹)て、
「な(🈵)るほど。これ(🤟)は痛いところを(🍩)一(🐰)本やられ(📫)た。僕もいつの間にか現実(shí )主義(yì )者(🍨)にな(🥣)ってし(😋)まっていた(🍈)わけか。ははは。とこ(💴)ろで、君の(📹)考えが足りなかっ(🐀)たとい(🎪)うのは、(💟)する(🧡)と(🏧)、(🐆)どういう点かね(📒)。」
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