「ええ。でも(⛸)、(🏥)そんな(🌌)ことよりほかに、どう(💫)にもしようが(🥃)な(🎽)い(💏)わ。」
敏(🎴)子の言葉(🧝)つき(🅿)には(🦁)、道(dào )江(jiāng )と同じ意(yì(🈵) )味のこ(🌼)とを言(yán )う(🌡)にしても、どことはな(🥗)し(💹)に知性的な(🔆)ひらめきが(💭)あった(👍)。次郎(láng )には(🎠)、(🍫)それが(🏻)はっき(🎂)り感じられた。それだけに、彼の道(dà(📐)o )江に対(🐶)する腹立た(⏳)し(🖋)さは一層つのるのであ(🍜)った。彼はいかに(🕌)も不(🎨)服そ(🧟)うに、しばらく敏(mǐn )子の顔を(〰)見つめていたが(📊)、(🎂)
「いいえ、総務二人に新賀と(👎)梅本とが代表になったんです。」
次郎はだまっ(👵)て馬(mǎ )田(tián )の近づいて来るのを(🦌)見ていた。馬(⛹)田は、次郎から二三歩(bù )のところ(🎩)で立ちどまったが、その(🍜)左肩はま(🐴)だつき出したままだった。
(🍚)次郎(📑)は返事(🍲)をする(🌓)代りに、(🉐)穴のあくほど馬(🚄)田の顔を見(jiàn )つめた。馬(🕤)田(📷)は、その(👂)眼(🚑)に出っくわすと、ち(🎻)ょっとたじろい(🍟)たふうだ(🌾)ったが(💈)、口だけは(🤷)元(yuá(😮)n )気(qì )よく、
次郎は、それでも返事をし(🐘)ない(🚡)。視線はや(🚷)はり馬(mǎ )田の(🎦)眼(📊)に一(yī )直線に注(🤚)(zhù )が(🎥)れたままである。
「そ(🥧)れ(🖍)で、道江さ(👑)ん(🙏)、どうするつもり(🤖)なんだい。これ(🈸)か(🔟)ら。」
「ええ。で(💢)も、そんなことよりほ(⛓)かに、ど(🚁)うに(🏒)もしようがないわ(🚁)。」
「(💷)しか(🛐)し、昨(zuó )日からのあ(🚪)い(➖)つの(🐬)態(tài )度が証(zhèng )明し(👡)て(👅)い(➿)るよ(👄)。なるだけい(🏠)い子(🗞)にな(🌾)ろうとして(⛺)いる(🚼)にちがい(💞)な(🏙)いんだ(🎖)。」
(🎀)次郎は、学校(xiào )のこんな様(🙎)子(zǐ )を、終(🐻)日いかにも(🐍)淋しそうに(📪)見守って(🔯)いた。彼は、花山(shān )校(🚠)長の鼻(🏮)の移動の話(♏)をき(💃)い(🕺)て(🛋)もほと(〽)んど(🧞)笑(🛵)わ(🥎)な(🏿)かっ(👅)たし(⛷)、森(sēn )川(🐔)(chuān )の「教(😢)員適性(🐻)(xìng )審査採点表」を見た(🕌)時には、(📲)むしろに(🍏)がい顔を(🏥)し(🌧)て、ひとりで校庭(🔇)にぬけ出したほ(🍷)どだった。ふだんか(💾)ら、彼はそう出(chū(🛵) )しゃばる方ではなかった(👺)が、それでも、校(xiào )友(🍕)会の委員(yuán )会(🛌)(huì )など(🔳)では、新(🚉)(xīn )賀や梅(méi )本(✏)と共にかな(🤝)り意(🚒)見(jiàn )を発表(🎀)す(🚾)る方だっ(🌱)た。それが昨日(rì )以来、まっ(☝)たく沈(⬆)(shěn )默を守り(🧛)つづけている(🔟)。きょうはこ(🌒)とに新賀や梅本に(💸)対してもあま(🚯)り口をき(👥)か(😲)ない(🏽)。今朝あ(🌼)たりまでは、誰もそれを気に(🎸)とめ(👫)なか(💆)ったのだが、(🐏)み(💫)んな(🏍)が笑(🕡)うときに(🤣)笑(xiào )いも(🆖)せず、また先生たちの品定めや、事件の(🐜)これか(🌎)らの(🥍)成行(🦈)きについて、みんなが(🦔)非常な関心(xīn )をもって話(🌍)しあって(🚘)いる(🔥)のに、(💯)自(zì )分(🛏)ひとりで(⏫)校庭をぶらつ(🚅)きまわ(🔖)ったりしている彼(bǐ(🍒) )の様子が、いつまでも周(zhō(🖱)u )囲(🍖)の注(🤼)(zhù )意(yì(🐵) )をひ(🛁)か(🖍)ない(🏅)でい(➡)る(🍭)はずがなかっ(🕜)た。しかも彼(😃)が、同(tóng )級生の(🐯)大(dà )部分(🔃)が(📱)ま(🌘)だ朝倉先生の顔も知らな(📬)い一二(📧)年の頃から、室(shì )崎事件や宝鏡(🐃)先生事(shì )件を通(tōng )じて(🎞)先生か(👿)ら大きな感(gǎn )化を(💱)うけ、その後、白鳥会の一員にも加(♏)(jiā )わ(🈂)って、先生の心酔者の中で(👀)もその第一人(💞)(rén )者になってい(😎)ること(🐀)は、誰でも知(zhī )っていることである。こんな時(🥂)こそ彼はみんなの先(xiā(🚬)n )頭(🆔)に立(🗒)っ(👎)て活動すべきではないか。そう(🍑)した考えが、一般(bān )の生徒たちの頭に(⛵)浮んで来るのはごく自然であ(🎚)った。
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