「あらっ(😳)!」
彼は(☔)、(🎮)自分の方から馬田(🕐)に言(yán )葉をかける(💃)気(qì )にはまるでなれなかったが、しかし、馬田の方(🍪)(fāng )から言葉(🎺)を(💉)かけられるこ(🖇)とは、(🌾)十(shí )分覚悟もしていた(🐉)し、心(🔷)のどこ(✨)かでは(🙏)、(👫)むしろ期待もしてい(🔨)た。とこ(🔡)ろが(🗽)、(🌼)茶店(🍂)のまえをとお(⬇)り過ぎて四五(🔆)間(💬)行っても、誰も(🍹)声をかけ(🧙)るもの(😦)がなかった(👸)。彼は(🚭)安(💑)心(🍃)とも(🤯)失(shī(🈷) )望(wàng )ともつかぬ変な気持(chí(🍮) )になり、われし(🌞)らず(🎢)うしろをふりむいた。
この採(🛀)点(🤶)表(🐯)の波(bō )紋は決して小(📛)さく(🕸)な(🥨)か(🥃)った。押しよせた生徒(tú )たちにまじ(🍝)って(🍧)、あとでは先生たちま(😺)でが代(dà(😄)i )る代るのぞ(🔹)き(🌌)に来(🎴)た。生(shēng )徒(🐅)た(👑)ちは、(🏞)採点表にのっている先生が来ると、一々その(🍓)点(📔)(diǎ(🥊)n )数(🙆)を大声(🐽)で叫(jiào )んだ。中には、備考(♈)欄(🚠)まで読みあ(🍡)げる者(zhě )も(💲)あ(🔕)った。先生(🗳)(shēng )の(🉑)中(🔔)には、自分(🏭)で自分(⛺)(fèn )の綽名を(💀)よく知ってい(🕖)る先(♌)生もあり、(🌛)そうでない先生もあったが、そんなことで、どの先生もいやでも自(🚷)分(🌶)の綽名(🗓)をはっきり知らされるという結果(💡)になった。も(🤡)っとも、中学の先(🚈)生(🚽)で、(💮)自分にかぎ(🛃)って綽名(míng )は(🚐)ない(🤜)など(🏍)と安心しているほどいい気(🎆)な先生(shēng )はな(😏)い(😷)はず(🎴)なのだから、それは大したことではなかったかも知(😀)れ(🧔)ない。しか(🐌)し、(📅)綽名といっしょに、(👵)自分の点数とき(🍳)びしい評(pí(🏾)ng )語とを知(😕)らな(☕)け(🍻)ればな(📠)らなか(⭐)ったとい(🐤)うことは、何と(🎻)いっても(🤡)最近の大きな(🔭)試煉で(🌻)あったに相違ない。ある先生(shēng )は(🌐)顔(🚠)をひきつらせて(😤)ガ(😪)ラス戸のま(💂)えに棒立になり、ある先生は一たん顔をまっか(🤶)にしたあと、強(qiáng )いて微笑(xiào )をもらした。しかしどの先(xiān )生も最(zuì(🐃) )後(hò(🏮)u )に(🚤)は(😺)、自(💲)分にはまるで関(wā(🚒)n )係(xì )のないことだ、とい(📳)ったよ(🍶)う(🏰)な顔(yá )を(📳)して(🌿)その場を立ち去(➖)った。た(🦂)だ「あざらし(🏀)」先生だけは、そ(🔕)の綽名(🔫)が自他共に(🦁)ゆ(🥎)る(🍤)すほど有名になっ(🤨)て(🍿)いて、ごまかし(🔆)がきかなかった(🎠)た(💲)めか、それと(🥝)も、備(🧕)考欄(lán )にあった通り、(🦒)事(shì )実粗野の(🚵)稚(zhì )気(qì )ある(⬅)性(xìng )格の持主(😗)であ(🌒)ったため(🕓)か、その大(dà )きな口を思いきり横にひろげて(⚾)、よごれた上(🐢)歯をむき(🦒)出し、天(tiān )井を向いた鼻の下に灰色の(🥎)あらいひ(🐌)げを(🚖)針のよう(🤟)に立(lì )て、内をのぞきながら(🛩)、(🚊)「わっはっは」と(🤛)笑(🔻)った。そして、「(😌)わしだ(🎬)け(🚌)は合格の見込があるち(🥔)ゅうのか。どう(💚)かよろし(🍙)くたのむよ。」と言うと、(⛄)くるりとう(✔)しろを向(xiàng )いて、もう(🖌)一度(dù )「わ(📗)っはっは(🦄)」(🐟)と笑い、歯をむき出した(🏬)まま、(🗻)む(🍑)らが(🌇)っ(🎧)ている生徒たちを(🥑)押(🛄)しわけて(🍭)帰って行った(⏫)。
と、う(🥓)なるよ(😻)うに言ったが、(✡)
次(🛋)郎(📅)は、まだ涙(🐿)のす(💡)っかりか(🃏)わききれない眼(😐)を見はってた(😜)ずねた。
「次郎さん、(🌜)今(♐)お帰り?」
「(🙅)見(🗾)張(🦄)(zhāng )りっ(💋)て、(💫)どう(🚏)す(🚝)るの?」
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