馬田(🦂)は、左肩(😂)をまえ(🙇)に(🍮)つ(⛵)き出し、両(🚿)肱をいからせながら(🤯)、次郎の方によ(🏙)って(🙉)来(🕚)た。帽子(zǐ )はやはり右手に(🥋)わ(🔵)し(🔦)づ(⌛)かみにした(🐟)ままで(🏦)ある。
(🐯)彼のこの驚き(🥢)は(😯)、同時に、目がしらのあ(📀)つ(🤟)く(🔉)な(⛔)るよう(🔱)な感激でもあった(💣)。彼(bǐ )はうつむい(🌒)た(🍅)まま、縁板についた(💄)手(shǒu )を、(⬆)まるで女の子み(🎥)たよう(🥁)にもじもじ(🧣)さ(💣)した。朝倉先(xiān )生(shē(🥖)ng )は(🎹)そ(💁)れを見(👃)まもりながら、「君の(🈴)お父さ(🔽)んは、君のや(📤)った(🆑)ことを生ぐ(🔨)さいと言(yán )っていられたが、なるほど生ぐさいと(✅)いえば生ぐさい(🌤)。たしかに思(🐸)慮(lǜ )の足り(🧔)ないやり(🔧)方だし(🤭)、それに文明的では(🔱)な(😾)いからね。しかし(🥖)人(rén )間(🚰)の(🦑)真実(🏓)な気(qì )持(chí )というものは(👜)、そのあ(📂)らわ(⬆)れ(🏼)方がどう(🛡)であろうと、(🏭)やはりうれしいものだよ。私(sī )はそれを(📀)味わうだけは素直すなお(🕙)に味わいた(🆎)いんだ。むろ(🌔)ん(🚨)私(🌲)に(👕)は私の行く道があるし、君の真実な気(💄)持を味わっ(💟)たから(🌩)って、その(🛏)道まで変(🍱)え(🎑)るわけ(😖)にはいかな(💡)いがね。」(🛍)
「見(🍡)(jiàn )張(⬛)り(🥠)って、(🎍)どうするの?」
「いい(🦏)え、総務二人に(🌡)新(🍝)賀と(🈲)梅本とが代(🌑)(dài )表になっ(🍐)たんです。」(🥝)
(🎇)そ(🔀)の日(rì )、校長は県(🥈)庁(📗)に行った(🤢)きり、ついに学校に顔(⏫)を(😶)見(jiàn )せなかった。西山教(🕓)頭(tóu )が何(hé(🐈) )度(🏬)も電話口(kǒ(👢)u )に呼び(❄)出(chū )され、ひるすぎには、五(wǔ )年全部(🍓)の学(xué )籍簿(🚬)がく(😁)せ(🕦)きぼを(💮)抱えて県庁に出かけた。という(🤯)ことが、給仕の口(👈)か(🖌)ら生(shēng )徒(✉)た(🎌)ち(😐)に伝(yú(👈)n )えられた。生(shēng )徒(🎦)たちに(🐍)は、それが何を(🛴)意(🥅)味(📇)(wèi )す(🔕)るかは、さっぱりわからな(🐃)か(📣)った。それだけ(🍫)に(🖲)、不安(🐤)な空気はひけ時が近づく(🤠)に(🌮)つれ(👋)、次第に濃(nóng )こ(💦)くなって行った。
「ええ(👾)……出し(📫)ま(😒)した。」
次郎は廊下をと(🐲)お(😣)って書斎(zhāi )に行った。朝(👷)倉先生は机の上に巻紙を(🌰)ひろ(🍻)げ(👆)てしき(🔯)りに手紙を書(shū )いていた。もう五(🍈)六(🛤)通書きあげ(🕑)たらしく、封(📨)をした(🧟)のが机(🥫)のすみ(🦊)に重(🐧)ねてあっ(🌊)た。次(cì )郎が(🌒)敷(🥄)居のすぐ近くに坐(zuò )ってお辞(cí )儀をすると、
次郎は、二(👓)人(ré(📣)n )の言(yán )葉から(🐠)、ま(📛)るでち(🌷)がった刺(cì )戟をうけた。敏(✋)子(zǐ )の言(🥋)葉(yè )からはひやりとす(📍)る(🈁)もの(😫)を感じ、道江の(🌲)言葉には憐(lián )憫(mǐn )に(🦇)似(sì )たもの(🙂)を(🕵)感(gǎn )じたのである。一人(rén )の女を中にして、馬田のよ(💭)うな男と争っている自分(📫)を想(xiǎng )像すると、たま(🐼)らな(🚝)いほ(🕣)どいやになるが(🛢)、(🌄)ま(🅰)た一方で(🥓)は、道(🦅)(dào )江(🏝)(jiā(🤘)ng )という女が、自(🌺)(zì )分(fèn )というものをどこか(💝)に(⏳)置き忘(🐁)れている(🕣)よう(⚪)な(🕕)性格(🏝)の持主であ(➰)るだ(🕐)けに、放ってお(🌹)くに忍び(🎥)ないような気(🏗)もするのだっ(🐱)た。彼は二(èr )つの感情を急(jí )には始末しかねて、(🔇)だ(🍘)まりこんでしまった。
(🏿)次郎は(🎡)、(✈)むきになった。敏(✖)(mǐn )子(🥢)は(🖼)笑って、(🐜)
「(😘)本(běn )田のやつ、どうしたんだろう。いやに考えこんで(🐄)ばかりい(✖)るじゃないか(🏭)。」
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