次郎は、もうすっかり、いつ(😧)もの彼をと(❗)りもどしていた。
町はずれ(👳)から(🍌)は松並(🙄)木の土(tǔ )手が(📲)広々と(🏁)した(🔡)青田(tián )のな(📧)かをう(🏌)ねってつづい(🎯)ている。左は(🌰)、ほ(🐸)ぼ五六間ほどの川(chuān )で、向こう岸(à(🍛)n )もやはり(🚼)松(sōng )並木の(🤛)土手であ(👫)る(📸)。旧(😌)藩時代(🏅)のさる(🤮)名(míng )高(gāo )い土(♐)(tǔ(🏒) )木家が、北山の(🏝)水(🧟)を(🔩)町にひ(🍽)くため(🐚)に(🏊)開鑿かいさ(👘)くした水路(lù(⏲) )だそうだが、いつも探(🥟)さ一二(èr )尺ほどの清冽(liè(👇) )せい(🍃)れつな水(🙃)が(🎩)、かなりな速度(🥧)で、白砂の上を(🍅)走ってい(🔈)る(❗)。その水(shuǐ )は町(dīng )に流(🛡)れ(🦑)入(rù(🥁) )る直前に(🔞)直角にま(🍄)がっ(🕚)て一丁ほど東に流れ、もう(🥃)一(🍟)(yī )度直角に(🍽)南に(〰)まが(🚏)って、(🏃)町は(✴)ずれの橋の(🎃)下をくぐ(🈴)っているのであるが、その(🈹)角のあたりに(⛸)は、背丈せ(➡)たけぐらい(🎮)の渕が出来てお(🌬)り、夏(🚨)にな(🎺)ると、このへん(🙇)の(⛄)子供たち(🍾)は、よ(🛹)く(🌏)そこ(✨)で水(shuǐ )をあび(❓)る。土(tǔ )手(📷)(shǒu )をとおって通学し(😊)ている(⏪)中(zhōng )学生(shēng )の中(🐯)(zhōng )に(💐)も、学校(🕋)のかえ(🌙)り途には、子(zǐ )供(gòng )たちにま(🤢)じっ(🔻)て水を(🧗)あ(🤩)びて行くもの(🍏)が少(🚟)くは(🌔)ない。次郎(láng )もおりおり(🎍)その仲間に(🍝)加わる一(🗓)(yī )人だが、(🥘)きょうは(⚾)、とくべ(🥀)つ(✒)暑かったにもかかわらず、そこを(🌆)見(💍)むきもし(✂)ないで通り(🍘)ぬけ(📶)て(🧜)しまった。そ(🔦)れか(👪)ら五六分も行くと、一(🤤)心橋(qiáo )という橋(👾)がかか(👇)ってお(🍾)り、道をへだてて、(🧘)駄(👳)菓子やところてん(🚔)など(🈴)を売る(🥒)小(xiǎo )さな(📖)茶店が(🏂)ある。次郎(🍵)は(💴)、(🍡)その半(bàn )丁ほど手まえに来たと(⏹)き、今(jīn )までうつむきが(🖖)ちになっていた(👈)顔(yá )をあげ(🧓)て、ふと(🧦)向(xiàng )こ(🌹)うを見た。すると、橋のたもとの(👅)大きな松の木かげに、帽(😹)子をわしづかみにし(🥊)て向(xiàng )こうむ(📭)きに立っている一人(rén )の中学(xué )生が眼にとまっ(♍)た。馬(🐰)田である。制服のボタン(😜)をすっかりはずして胸をはだけて(👆)いる(🛃)らしく、襟が首の両が(😯)わにはね出し、腰にあ(⬛)てた(🏂)左手のうしろ(🎮)に裾がたくれあがっている。
と、敏子は(⏱)ち(✒)ょっ(🕛)と考えて、
次(cì )郎は、もうすっ(🚅)か(👕)り、いつもの彼をと(📟)りもどしていた。
と(😂)、敏(mǐn )子はちょ(🤲)っと考えて、
「何だい、わけ(〽)がある(🎹)っ(👺)て(😹)。」
次郎は廊下(xià )をとおって書(👝)(shū )斎(zhā(🕗)i )に行(🍜)った。朝倉先生(✂)は机の上に(🍣)巻紙をひろげ(🤝)てしきりに(✴)手(🔩)紙を書(♎)(shū )い(🌁)て(🏏)いた。も(⬅)う(🎎)五(wǔ )六(✋)通書(🥚)きあげたらしく(♎)、封をしたの(🕡)が(🍸)机の(💻)すみに重ねてあった(🐥)。次(🏬)郎(láng )が敷(🍴)居(jū )のす(🏻)ぐ近く(🔐)に(😍)坐(zuò(🧔) )ってお辞(🔍)(cí(🚅) )儀をすると、(📅)
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