フェラ 動画《オナニー 子供 エロ》2行目ライン
オナニー 子供 エロあらすじ
「ぼくもそうだと思(sī )います。命令者に依頼いらいす(🕒)る(🛣)代わ(🕐)りに(🏭)、(🍦)多(📉)数の力(🗾)(lì(🕢) )に依頼(lài )するんでは(🚼)、自治とは言えませんからね。」
「もっ(🍇)と考える？ ふむ。腑ふ(😻)に落(luò )ち(👁)なけ(🕳)れば、(🛩)腑(🚅)(fǔ )に(🍄)落ちるまで(🏒)考えるよりな(🚽)いだろう(👊)。自(🧤)分(fè(🈺)n )で考えないで(✌)、人の言う(📊)ことを(🛂)うのみにする生活(⚽)なん(🏰)て、まるで意(🍉)味がな(💔)いからね。」
「私(🍘)は(🐎)、率直(🌄)(zhí )そっ(🎴)ち(🌦)ょくに(🏦)言(📉)(yán )う(📅)と、君(🤕)らが私の期待を裏切(qiē )らな(🤣)いだろ(🐢)うという(🕝)ことに(🌳)ついて(👛)、(🐻)残(cán )念(nià(⏩)n )な(📶)がらまだ十分の自(zì )信を持つ(🏃)ことがで(🎧)きない(😦)。と(🎥)いうの(😴)は、今(jī(🚶)n )朝(😮)の板木(🤧)が、あま(💂)りにもながく鳴りつ(🍫)づけたからだ。あれほど辛(xīn )抱づよく、しかも、(🐼)あ(✒)れほどおだやかに鳴りつづけたと(🔩)いうこ(⌛)と(📭)は、一方で(😛)は、あれを打ってい(🍿)た一人の塾生の心の深さを物語(🏳)(yǔ )るが、ま(🙉)た、一方で(🗣)は、その一人を(⏺)の(💅)ぞいた多(😛)(duō )数(shù )の塾生の心の浅さを物語(🔗)るこ(👿)とにもなったのだ。君らの(🎅)大(🏤)(dà )多数(🔛)は、板木(🌭)(mù )を打った一人の塾(shú )生が(🚆)あれ(🥊)ほどの誠意(🧦)を示した(👔)に(㊙)もかか(🌫)わらず、(🕌)容(🙏)易(yì(♋) )にそれ(⤴)にこたえよう(🏆)とはしなかっ(🚪)た。君(jun1 )らに(🍣)とっては、その誠意よりも、寝床ね(🗨)どこの中のぬくもりのほうがはるかに(🍪)た(😕)い(🚧)せつだったのだ。あ(🏌)たたかい寝床の(🤴)中(🍡)で(😋)、う(🏪)つ(🗜)らうつらと(🐜)、できるだけ眠ねむりを引(📿)きのば(🦉)すことを、人間の(📙)誠意以(yǐ )上に、たいせつ(🐰)に(🥌)する心(🏓)(xī(🚯)n )、これは決(🐊)(jué )して(💲)深(🍵)い心だとはい(🚚)えまい。……もっとも、君らの中(⌚)には、内心それをいくら(😟)か(🌘)恥(chǐ )じて(🧓)いたものも、おそらく(🍕)幾人(rén )いく(💠)にんかは(🕥)あったで(🍌)あろう。気がとがめ(🚡)るといった程(chéng )度なら、あるい(📍)は君(🌏)ら(✝)のすべてがそ(🍃)う(🥋)であった(📦)のかもしれな(🤤)い。しかし、それも(🐵)結(🐌)局は何の役にも(🏷)たたなかったのだ。では、なぜ役に(📭)たたなかった(🤩)のか。今(jīn )、君らに真剣し(👾)んけんに考えて(💒)もらい(📰)たい(🎶)のは(🚵)この一点だ(🍋)。――(👭)」
「もういいで(🏈)しょう(🕗)。ず(🔊)いぶんなが(➰)いこと打ったんじゃ(🔆)ありませんか。」
日曜日は(📸)、特(⏲)別(🤛)の計画がないかぎり、朝食後(👆)(hòu )から夕食前(qián )ま(🍐)で(💿)自由(💠)外(🎵)(wà(🍕)i )出(🛩)(chū )という(🐢)ことに(👫)なって(😀)い(🗝)た。東京見物を一(🤮)つ(🐒)の大きな楽(🤘)(lè(🥌) )しみ(🍴)にして上京(🥡)(jīng )して来(lái )た塾生(🙊)(shēng )たちは、最初の(👲)夜の懇談会(⛄)(huì )こん(🌤)だんかいで(💴)、(🌃)ほとんど(🍝)議論(🧖)の(🖇)余(🐣)地なく、満場一(yī )致(🏮)いっちでそれ(🧗)を決議していたの(🎣)だった(🕹)。
この一週間は、塾生たちに(🛂)とっ(😗)ては、まった(🎗)く(📐)奇妙きみょうな感じのする一週間(jiān )だった。朝倉先生夫妻も、次(🌏)郎(😯)(lá(📿)ng )も、生活(💥)(huó )の細部の運営(yíng )については、(☕)自(zì )分たちの(🏁)ほうからは、(🎗)何(hé(⏪) )ひとつ指図さしずをせ(🚠)ず(🤦)、また、塾生たちから何かたずね(🍦)ら(🔷)れても、「ご(👐)随(🖥)意ず(✅)いいに」と(♓)か、「(⛲)適当に(🤕)考(kǎo )えてやってくれた(🎭)ま(🐣)え」とか(👨)、「(⤵)みんなでよく相談し(🚬)てみる(🔣)んだ(🤤)な」(🏻)とかいったような(🤾)返事をするだけだったので、と(🌫)か(🐟)くかれらはとまどいした。中に(👓)は、(♏)それをい(♿)いこと(🎳)にして、ずるく(🎤)かま(💞)え(🎖)るもの(💓)もないではなかった。その結(jié )果、むだとへまとがつぎ(⛎)つぎにお(🚀)こり、か(🤡)れらの(📏)共(🔼)同生活のすがたは(🕰)、見(⌛)た眼(yǎn )めに(📅)は決(🎁)していいも(🔡)のでは(📰)なかった。時(shí )には(🕑)、不(bú )規律(🛡)と怠慢たいまんだけが塾堂を支配(🔇)しているのではないか、と疑(yí )われるような場面もあり(🏉)、も(📮)し(🚔)学(🌹)ぶ(👕)ことより(🏸)も批評(píng )することにより多くの(⏫)興(🌋)味を覚(🎓)(jiào )えて(👔)い(🈴)る参観(guān )者(🙁)がた(🎒)ずね(🥗)て(🎨)来たとしたら、そ(🆒)の(😷)人(rén )は、批(pī(♉) )評の材(🥤)料(liào )をさがすの(⛎)に、決(🛎)して骨は折れなかったであ(🤖)ろう。
「板木(📿)ばんぎの(🎊)こ(🌸)と(🏚)か。あれは、私(🐒)が直接(👋)見ていたわけではなかったの(🎡)だ(💺)からね。」
(💦)こ(🍜)の一週(🛍)間は、塾生たちにとっては、まったく奇(🧗)妙(mià(🚫)o )きみょうな感(📭)じのす(🔈)る(🦉)一週間(jiā(📹)n )だった。朝倉(🍴)先生夫妻も(👷)、(🆕)次郎も(♎)、生活(huó )の(✏)細部の運(yùn )営につい(🛌)ては、自分(fèn )たちのほうからは、(💺)何ひと(🥇)つ指図(🎊)さしず(🐆)をせ(💪)ず(📇)、ま(💊)た、(📋)塾生(shēng )たちから何かたずね(🐹)られ(😂)ても、(📯)「ご随(suí )意(🚠)(yì )ずい(💲)い(🐏)に」とか、「適当に(🌛)考えて(🥡)やってく(👯)れたまえ」とか、「みんなでよく相(xià(📭)ng )談(tán )し(🌪)て(🚤)みるんだな」とかいったような返(🐓)事をするだけだった(❓)ので、と(🐍)かく(😀)かれらはとま(🥗)どいした。中(zhōng )には(👔)、それを(🖍)いい(🈁)こ(🚯)とにして、ずるくかまえるものもない(🌗)ではな(😙)か(🕗)った。その(👅)結(👀)果、(🎙)むだ(🙄)とへま(🎢)とがつぎつぎにおこり(❓)、か(📤)れ(📊)らの共(gòng )同生活(🥩)のすが(🎹)たは、見た眼めに(🥣)は決(jué )して(🔸)いいものではなかっ(🐣)た。時(🛰)には、不(bú )規(guī )律(lǜ )と怠慢たいまんだ(🤢)けが塾堂を支配しているのではないか、と疑(yí )われるよ(🦁)うな(🤟)場(chǎng )面(🚒)もあり(👓)、もし学ぶ(🤨)こと(🚊)よりも批評することに(💡)より多(♑)く(🍵)の興味(📔)(wèi )を覚えている参観者がたずね(🔔)て来たとしたら、その人は(📅)、(🖨)批評の材料をさが(📅)す(🦖)のに(🎀)、決(🤢)して骨は折れ(🐍)なか(🐝)ったであろう(🆚)。
「私は、率直そ(😒)っちょ(👥)くに言(🚸)う(😛)と、君らが私の期待を裏切(qiē )らない(📟)だろう(🚼)ということについて、残(💦)念(🌖)(nià(🦅)n )ながら(🕑)まだ十分の(🚮)自信(🚆)を(🔌)持(chí )つこ(🕣)とができ(👋)ない。と(🛫)いう(🚣)の(🏍)は(🏖)、今(🚰)(jīn )朝の(🔕)板木(mù )が、あ(〽)ま(📚)りに(✅)もなが(🧥)く鳴(🖼)りつ(🛑)づけたから(🔲)だ。あれほど辛抱づよく、しかも、あれほ(🤙)どおだやかに鳴りつづけたとい(👳)うことは、一(⛷)(yī )方では、あれを打ってい(🕸)た一(🚛)人の(📪)塾(💇)(shú )生の心の(📉)深さを(🚸)物語るが、また、一方では、その(⏳)一(yī(⭐) )人(🌒)をのぞい(🗂)た(🤖)多数の塾(💤)生の心(xīn )の浅(🌻)さを物(⭐)(wù(🔫) )語ること(🕜)にもな(👢)ったのだ。君(jun1 )らの大多数(shù )は、板木を打った一(🎵)(yī )人の塾(shú )生が(🦑)あ(🅰)れ(🎊)ほどの誠意(🛐)を示(📻)(shì )したにもかかわらず、(🍧)容易に(🥝)それに(😠)こ(📦)たえようとはしなかった。君ら(👴)にと(🧀)って(😘)は、(🐜)その(🏰)誠意よりも、寝床(chuáng )ねど(🕘)こ(📥)の(🈴)中のぬくもりのほ(🎀)うがはるかにた(😅)いせつだったの(⛴)だ。あ(🏆)たたかい寝(🔑)床(❤)の(🌊)中で、うつらう(🥛)つ(🤯)らと、(🦑)できるだ(👿)け眠(🎸)ねむりを引きのばすこ(🔂)とを、人(🐻)間の誠(🚹)意以上に、たいせつにす(🎨)る心、これ(⬅)は決(♏)し(➿)て深(🛎)い(😢)心だとは(👱)いえまい。…(💮)…もっ(🐉)とも、君らの中に(😟)は(🌞)、内心それをいくらか恥(chǐ )じていたものも、(🐺)おそらく幾人(🚊)い(🕘)くにん(🖍)かはあっ(♉)たであろう。気(🌫)(qì )がとがめるとい(🥄)った程(ché(🦑)ng )度なら、あるいは君らのすべてがそ(🐣)う(📜)で(⛸)あったのかも(🎏)しれない(😡)。しかし、(🐚)それも(📸)結(😍)(jié(🏷) )局は何の役にもたたなかった(📓)のだ。では、なぜ役にた(👫)たなかったのか(🦐)。今(jīn )、(🥍)君らに真(🏼)剣しんけんに考えてもらいたいのはこの一点だ(🛬)。――」
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