「そりゃあ(🗓)、あべ(📢)こ(🏼)べだよ。あんな人だから(👺)、郡の団長なん(🛤)かになりた(🎮)がるんだ(🍄)。」
「え(🔣)え、(🥂)べ(🗓)つに出(🍀)る用(yòng )もなかったので…(👊)…」(🎋)
「ぼく(🏡)たち、(🔜)学生(✒)時(📋)(shí )代の学寮(🍭)がくりょう生活を自(zì )治(zhì )だなんていっ(🦂)て、いば(👁)ってい(💠)たものですが、本(🔗)気に(🔶)やろうとす(😗)る(💤)と、実(😒)際(jì(🥧) )む(🐾)ずか(🥓)しいも(🧗)ので(🚗)すね。」
かれは(👓)視線(✨)を(⏰)転じて、そっと先(xiān )生の顔(👯)(yá )をのぞいてみた。する(🔆)と(👛)、ふ(👲)しぎなことには(🚧)、先生のいつもの(😁)端(🍿)然たんぜんたる静坐(😸)の(🅱)姿(zī )勢がいくらかくずれている。顔(yá )をす(🐀)こし伏(🛹)(fú(👭) )ふせ、その眉まゆ(🎂)の間(🚷)には深いしわさえ(⛽)見え(🔽)る(🎒)ので(⬆)ある。次(🤷)郎は、先生が気(qì )分でも悪(è )くなったのではないか、と(🥣)思った(🐅)。
(🏒)かれらの大(dà )多(🥅)数(🎄)は(😊)、まだむろん、人間生活(huó )にとっての自由(📛)の価値や、そのきびしさに(🥫)つ(🖥)いて、ほ(💟)んとうに目を覚さま(🗣)してい(➿)たわ(🥓)けではなく、友愛(🔩)塾という(🎗)と(🐖)ころは(📅)一風変わっ(🔜)た指導をやる(🚴)と(👄)ころだぐ(🏧)ら(🏁)い(😼)にし(📊)か(🏙)考えて(🥙)いなかった(🔩)。しかし(🧛)、それにしても、そうした言葉が、(♌)しだ(🐳)いにかれらの間にとりかわされるようになったと(🕠)いうことは、たし(🏂)かに一つの進(jìn )歩であり、混(hún )乱(luà(🧐)n )と無秩序む(🆘)ちつじょの中で、不(bú )十分ながらも、何(hé )か自主的創(🌒)造(zào )的な活動が始まってい(🚠)る証拠しょうこにはち(👭)がい(🛋)なかっ(🐽)たのである(💱)。
「すると、(🤧)起こしてま(📦)わ(🚝)るほうが(🥔)早(😞)いで(🏅)す(㊙)かね。」
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