も(🏧)っとも、生(🔍)徒(👡)間(🎊)の噂に(🆎)よると、校(🕝)内に(🍔)二(😪)人や三人は(🏸)、尊(🌦)敬に値する先(💉)生(shēng )がいない(🌩)でも(🚍)ないらし(🚩)かっ(💢)た。また、入(🌫)学式(🎧)の時(shí(😴) )に、彼が校長からう(♓)けた印象(📞)も、(🧗)まだすっ(🐷)かり消えて(🕵)いたわけではなかっ(🐘)た。し(😇)かし、そうし(😭)た先生(📖)(shēng )たち(🖲)は、(🕶)次郎た(🗜)ちとはまるでべつの世界に(🔶)住んでいるよう(🈵)なもので、めっ(👻)たにその顔をのぞくこと(🔊)さえ(🚪)出来(lái )ないのだった。次(🏇)(cì(😣) )郎は(⏱)、そのために、中学校(🐏)(xiào )と(👨)いう(😍)と(🔁)ころは(🐚)、小(👗)学校(🤶)にくらべてずっと奥(ào )行が(📟)あ(🦉)る(🔻)ような気(🐪)もしたが、また(🦒)いや(🔵)に不便な(🏷)ところのようにも(🤑)思った。
そ(🔖)れが、その頃(qǐng )、彼の行動を(🍰)左右する(🎩)第(dì(😥) )一(🧚)の信条(tiáo )だったのである。
「(⏸)本(běn )月八日御地に参上(shàng )の用(♑)件これ(🌇)あり、(😈)その節(jiē )は(🙀)久(jiǔ )々に(🚭)て次(🌌)郎様に(🌚)も(🈳)お(🛃)目に(🍛)かかり度(✡)(dù(😓) )、それを何よりの楽し(👤)みに致居(jū )候(hòu )」(⚓)
それが、(🧤)その頃、彼の行(háng )動を左(zuǒ )右する第一(💫)(yī )の信(⬇)条(🎡)だ(🈚)っ(🌚)たのである。
「物(wù )は(😲)わかる方(🍦)だと思うがね。」
(🛣)次郎は、その光景を見る(🛳)と、(👘)これからどうし(🕔)たものかと考(🤡)(kǎ(🏮)o )えた。もとの(👳)位置(zhì )に帰る(🌭)気(🕷)に(🍢)は(Ⓜ)、(Ⓜ)とてもなれな(🖱)かった(💙)。かとい(❗)って(🈚)、いつまで(🤮)もそのまま立っ(💖)てい(🥜)るわけには、なお(🗝)さらいかな(🆎)い。彼(bǐ )は、しばらく、(㊙)じろじろと周(🌎)囲(tō(🌪)ng )を(🥇)見まわ(🐝)していたが、ふ(🕯)と目の(💡)まえに、ふみにじ(🐴)られたようになってころが(🚪)っている帽子が眼(yǎn )についた。それは、彼がつ(🐓)いこないだ父に買っ(⬜)ても(🚟)らったばかりの、そして、きのう(🔬)はじめて(🎷)、組主任の先生に渡(dù )された新しい(👆)徽章(⤴)をつけた(🍌)ばかりの、彼(bǐ )の制(zhì(🧝) )帽だった(🤹)。
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