次(🎓)郎は、そんな対話の(🛄)中にも、友愛(⛰)(ài )塾に課された(🌡)大きな問(🌨)題(tí )がある(🍍)と(🕝)思った。そして、かれらの話がどう発(🏩)展してい(🚷)く(🛵)かを興味をもって待っていた。かれらは、しかし、笑ったあ(🏺)と、急に口をつぐんでしまった。次郎(láng )が大(dà )便所の中に(🌨)いるこ(🏕)とをだれかが(🕵)思い出(🛍)して、みんなのおしゃべりを(🍑)制止する(⛺)合い図(tú )を(🚌)したものら(🌻)しい。
(おしまいの、(🤨)あの乱(luàn )暴な(🤞)打(📆)(dǎ )ち(🍏)かたをや(⚽)っ(🕓)た(🗣)のが、自分だということ(💶)は、すで(🙎)に先生(👨)(shēng )に言(🚽)(yán )ってお(🔚)いたのに、(🔂)先生(🎃)(shēng )はどう(👔)してそ(💊)のことをはっきり(🔶)言(🐀)われ(🦒)ない(🕳)の(🚭)だ(🔎)ろ(🛡)う。も(🛵)しそ(😹)れが助手(🏗)(shǒ(📄)u )としての自分の立(😶)場をまも(🔔)って(🐽)くださる(🏦)ためだと(💼)し(⚪)たら、自分(fèn )はむしろ心(xīn )外だ。大河(hé )もむろん心(xīn )外(🔽)に(🚱)思っているにちが(🚢)い(🚕)ない(🕰)。)
次(✖)郎は(🚱)、朝倉先(📖)生が、(🕴)開塾(shú )最初の朝の(➿)訓話(huà )くんわ(😹)で、これほど激はげしい言葉をつか(🎥)って、真正(zhèng )面から(🚤)塾(💜)生た(👊)ちに非(🥐)難をあびせかけたのを、こ(🛀)れ(🚁)までにき(🥔)いた(🤫)覚(💱)えがなかった。かれは、(🛂)まだあとに残されて(⛰)いる(🙄)自分(fèn )へ(🍨)の非(fēi )難が、どんな言(yán )葉で表(biǎo )現されるかを、身(shēn )が(🍩)ちぢ(🌓)まる思いで待(🤺)っていた(💵)。
「その心(🤘)臓に負(💃)けて、(⌛)いやいや(🚏)ながら全(quán )員一致(⏩)(zhì )いっ(🏓)ちの推薦すいせん(📡)を(🆘)やっ(🧐)たというわ(🏡)けか。」
「打(✝)ちやめると、そ(📈)れでかえ(🐌)って(🕯)起き(🤑)る(⛴)こともあ(🎖)りますが(🚺)ね。」(😉)
「ええ、べつに出(chū )る(🐥)用(🖥)も(🌜)なかっ(🏭)たので……(🥪)」
(🌐)かれは、自分(fè(🤶)n )の部屋の掃除(chú )をすますと、そっ(🍖)と事(shì )務室との間(jiān )の(💧)引き戸をあけ(🏇)た(🚁)。いつも(🐫)なら、そ(🍃)のあと(❎)すぐ事務室の掃(🆖)除に(🏵)とり(🐦)かかる順序だったが、し(🖐)ばらく敷(🏌)居(🚺)しきいのところに突っ(🍆)立って耳(👫)をすました。それから、(〽)足音を(⛅)しのばせるよ(🦉)うにして(💩)入(✈)(rù )り口に近(🔸)づき(🎦)、ドア(😸)を細目にあけて、(🦋)板(🔸)木の(🤑)ほうに(🐕)眼(yǎn )をやった。板木は、事(💇)務室(🎪)前の廊下(💛)ろうかと中廊(📇)下(xià )との角(🧤)に、斜ななめ(🚑)向きにかかっ(😁)ていたの(🦃)であ(🥒)る(📱)。
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