次(🔷)郎と詩(shī )、(🚴)――(🌰)読者の中(🌮)には、この(🔥)取合わ(😊)せを多少滑稽だと(🏣)感じる人があるかも知れない。なるほど(👢)、次郎は、(🔧)詩(🆔)を解する(🌆)には、これまで、あまりにも武勇(🔮)伝的(🤜)であり、作(🚪)(zuò )為(wéi )的で(📊)あっ(🚓)たといえるだろう。
そ(🤕)んな(🎹)声(🐸)(shēng )がどこ(🍛)から(🈺)かきこえた(🚖)。
「(🔩)歴(lì )史(shǐ )的とは驚いたね。はっ(🙋)はっはっ。」(🐈)
「なるほど(🚦)、それではその(🍮)ちびの新入生(shēng )が狐(🍭)の(🏸)顔を穴のあ(🕤)くほど見(jiàn )つめていた(🕧)って(🌠)いう(💓)わ(🎏)け(🍺)か。」(🌽)
「(🌞)新(♎)入(⏮)生の(🐭)ためば(🈂)かりではあ(🕦)りません。五年生は、(👢)ちっとも校長先生の教えを(📀)守って(🍮)な(🤡)い(🏎)です(❤)。あんな五年生は(📟)、僕(🕔)、学校のた(🧑)めにならないと(🐊)思(📦)うん(💇)です。」
「そうか。……だけど、うち(💀)じゃ誰もまだ知(zhī(🐞) )ら(😆)んだろう(🔫)。」
(🐲)と、大(👯)(dà )沢は、次郎(láng )の肩に手(shǒu )をかけて、
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