「次郎だと、弟(dì )だ(♐)が……」
「すると、あいつらにぺ(🍇)こぺこ(🏊)する方(fāng )が(🧠)いいんで(🌆)す(🛒)か。」
三人はそ(👘)れから、恭一が階(🦉)(jiē )下から(🐃)持って来た煎(👕)(jiān )餅をかじりながら、い(📓)ろんな話をした。これといってまとま(🌛)った話(huà )題も(😆)なかったが、三(⏬)人とも少しも飽(🛏)(bǎo )い(🥢)た様子(🍏)がなかった。学(xué )校(🕥)(xiào )の話(🛥)も(💳)おり(🕛)お(💌)り出(🌴)た。しかし、次郎は、雨(🐾)天体(tǐ )操(🕚)場事(shì )件について(🧘)、自分から話(huà )し出そうとは決してし(✉)なか(🅿)った。
「このまま(🗡)放っ(♍)と(🎱)くと、上級生(🤦)の権威けんいにかかわるぞ!」
「ず(🖤)っと田舎(👍)の親類(lè(🦄)i )の家(🤜)にい(📜)たもんだから……」
「だ(✔)って、五年(nián )生は無(🎎)茶(🚒)ば(🙎)かり(🎰)言(yán )うんです。あ(🔤)んなこと言(yán )わ(🕵)れて、(😳)僕(pú )、へ(🎊)こん(😹)で(📲)い(🤥)たくないんです。」
次(cì(💜) )郎は、もう、食ってかかるような勢(shì(🤺) )いだった(👨)。
次郎の気持は、(🚇)恭一に(♌)はすぐわかっ(🌳)た。
「このまま放っと(🧥)くと(🔟)、上級生の権威けんい(🌕)にか(🎁)か(👋)わるぞ!」
「元(yuán )来、正義は階(jiē )級に(😭)ある(🙈)んじゃない(😼)んだ。どんな階(🎼)級にだっ(🈲)て、(🏺)正(📫)し(🔑)い(🐼)人もい(⛑)れば(🛀)、(😪)正(💰)しく(💭)ない人もい(🍪)る(👚)。正(🏈)義(yì )は、そ(🙂)れをもっ(👌)ている一人一(yī )人の胸に(😠)しか(🕉)ない(📸)んだ。五年生は(🍥)五年生(shēng )なるが故に正義(🗯)の(✊)持(📬)主(🍮)ではない。同様に僕らも、四年(nián )生なるが故に正義(💄)の(💤)擁護(hù )者だ(🤧)と主張(🉑)するわけには(🚃)い(🕝)かない。四年生とか五年生(🔻)とか(😛)いう(🥂)こと(🤐)は、要するに正(zhèng )義と(🎚)は(🍎)何の関(🦒)係もないことな(🐏)んだ。それを(⛏)いか(🏰)にも(🦇)関(wān )係(🛐)がある(📫)かのよう(🎠)に思(🌜)(sī )い(🚖)こん(🆘)で(⛸)い(😶)ると(🛫)ころに(📓)、この学校の病根があり、校風(🥎)のあがらない大きな原因が(🧠)ある(🌥)んだ。この学(xué )校では(📍)、上級の名に(☝)おいて(🏀)いつも(🌍)正義(🏒)が蹂躙じゅうりんされている。現に本田(🚋)の(🔻)弟(dì )の場(chǎng )合(❣)がそれだ。僕はも(➗)う(🔊)一度(➗)はっきり(🛰)言(🈂)う(Ⓜ)、正義は(📓)階(🍻)(jiē )級(jí(😏) )に(👘)なく(🔼)て(😨)人にあ(🍙)るんだ(📿)。もし(💸)そうで(📶)なければ、全(🎞)校(👇)一致も期待出来な(⬆)い(📷)。それが期待出来るのは(🕴)、正義が(😎)階級の独(dú )占物どくせん(🕣)ぶつ(🙆)でなくて、何人(🌱)の胸にも宿(xiǔ )りうるか(🐷)ら(☕)だ。だ(🈸)から僕は、(📬)同級生(shēng )の団結よ(🏅)り(🥊)も、(⛩)正(zhèng )しい人(📞)(ré(🌶)n )の団(🙁)(tuán )結が先(xiā(🐈)n )ず必(bì )要(yào )だと思う。僕は四(sì )年(🔳)生を愛し、五年生を(🍸)憎(zēng )むた(🏵)めに(🅱)、本(běn )田(🎂)(tián )の(🦑)弟(dì )をバックしようと言うん(📔)じゃな(📅)い。僕(🈚)は学校全体を愛する(🌮)ん(🐇)だ(🎗)。学(xué )校(🈴)全(quán )体の正義(👩)を愛するんだ。そのため(🐄)に(🕣)は、本田の弟(dì )のような、不正(📒)(zhèng )に屈しない魂を(🥞)あくま(😪)でも擁護しなければならんのだ。問題は、四年(nián )生の権威(wē(💼)i )がどう(🎨)の、(🐷)名(🚏)誉(yù )が(🏸)どうのと(🏭)いうような(🕚)、(🏂)そんなけちけちした(🉑)ことにあるんじゃない。大垣校長の謂(wèi )いわゆる大慈悲の精神に生き、(🤯)全校(xiào )の正義を(📙)護ろう(👳)と言(yán )うん(🕠)だ。おれの言ったことを(🏰)誤解(🍶)(jiě(📯) )せん(🧓)ようにし(🛀)てくれ。」(🤜)
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