その間(jiān )に(👭)、彼は、(💬)自分の着(💃)(zhe )物(wù )―(🤲)―制服(👦)が出来る(🚂)ま(🛩)で和(hé )服(fú )に袴(🌋)はかまだ(🏋)った――が(💛)破けていないかをしらべ(💴)て(🥨)みた。不(⛺)思議(👄)にどこにも大(😾)した破(📈)損はな(🚖)かった。ただ袴(💊)(kù )の右わき(🐘)に二(èr )寸ば(😨)かりの綻び(📧)があ(🏰)るだ(🍢)けだった。時間割をう(🆑)つ(🕓)すた(🆑)め(🎺)に持って来て(📔)いた(😊)手帳(❓)(zhàng )と、父に買(mǎi )っても(🍖)らった蟇口(👰)(kǒu )とを懐に入(rù )れていた(👪)が(🤚)、それらは無事だ(🗺)っ(😖)た。
そ(🌻)こいら(🥖)までは、さ(🚆)ほ(🐗)ど(⏱)真(🚖)剣だ(💻)とも(😢)思(🚗)わ(🤹)れなか(🍇)った議論(💏)が、当面の問(✨)題を(🍒)はなれて次(cì )第(🕺)に(🎺)観念的になる(🎓)につれ(🕷)て、(🏟)か(😒)えってみんなの調(🎹)子が烈(liè )しくなっ(😖)て来(🗂)るのだった。
「そうだよ。だから(🏝)、狐(👽)としては、それ(🆓)を生意気(qì(🕌) )だとは、どうしても言えんわけ(🏦)さ。」
学課に(🤘)は彼(🐴)(bǐ )はかなり熱心だっ(😩)た。また、教科書以外の本も毎(🚜)日(✌)いくらかず(🥦)つ読んだ。た(🏯)いて(🚇)い(🥒)は少年向きの雑誌(zhì(🎨) )や伝(🔪)記類だっ(🌥)たが、恭(gōng )一の(😗)本(běn )箱(xiāng )から、(🍍)美しく装幀(zhēn )さ(⛽)れた詩集や歌集などを、(📘)ちょい(🆒)ちょ(🗡)い引きだして読(🕥)むこ(🚦)とも(🌉)あった。むろ(🌭)ん(📧)そ(🐃)のいずれもが、彼には(🐔)まだ非(🐘)常(cháng )にむずかしかった。しか(🤥)し、恭一におりおり解釈(🔞)か(🏉)いしゃ(♐)くしてもらったり(🚿)し(🍇)ているうち(🔥)に、詩や歌のこころという(🐹)も(♟)のが、いつとはなしに彼の感情(qí(💥)ng )にし(🌲)み入って来た(👜)。そして、時(shí )に(🐔)は、寝床にはいってから(🧀)、自(🛃)分で歌を考(➿)え、そっ(😲)と起(qǐ )きあがっ(🕛)て(🔼)、それを(🎩)手帳に書きつけた(👑)りする(🚤)こともあった。
「だいいち、弟の(🐽)方が本田を相手にしてい(🍤)ないのだ(⛳)ろう。」
彼(bǐ )に(🌦)と(Ⓜ)っての(🛰)最(zuì )も大(dà(👐) )きな失望(🤡)(wà(🏦)ng )は、彼の(🚰)教室に出(chū )て来る(🦏)先(🍭)生の中に、権(⛽)(quán )田原(yuán )先生のような人を(😤)、ただの一人も、見(🍰)出せな(🐿)かった(✊)ことで(🍞)あった。彼(🥄)の眼(✋)に(🌐)映じた中(zhōng )学(xué(🥘) )校の先(🛰)生というのは(🌄)、小学(🌚)校の先生(🍊)にくら(🆚)べ(🧦)て、(🌓)何か専門らしい(♎)ことをほんの少しばかり(🌂)よけいに知っているだけで、およそ人(🕢)(ré(🌒)n )間(jiān )ら(🌁)しいところを少しも持合わせない人(🔰)(rén )達(🖕)ばかり(😁)だった。貧(🕥)(pín )しい知識を(🔆)教室で(🎁)精一ぱ(⬇)いにしぼり出(chū )す(🛩)こ(🥛)と、点数や処罰で(🍉)生徒をおどかすこと、(🖤)この二(🙊)つの外に(💈)は、用はない(❎)といった顔をしている(✅)人(ré(⏰)n )間(🚟)、それを次郎は中(zhōng )学校の先生におい(🤔)て発見(🆒)したの(📈)である。
「そんな馬鹿(lù )なこ(♓)とがあるも(🐂)んか。われ(🚿)われの護まもり(🥏)たいのは正義だ。正(😺)義のあるところには必(🌯)ず秩序が(🍔)保たれ(💕)る。正義は秩序に先んずるんだ。」
三つボタンがはたから口を出(chū )した。
「うむ(🐜)、新入(rù )生(shēng )のために戦(zhàn )うつもりだったんだね。」(🙁)
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