進撃 の 巨人 2 キャラクリあらすじ
その間に、彼(bǐ )は(🌷)、自(🌜)分の着物――制(🧚)服が出来(lái )るまで和服に袴は(🚏)か(🥟)まだった――が破(🌏)けてい(🍛)ないかを(⛽)しらべてみた。不思議(🔪)にどこにも大し(🥖)た破(pò )損はなかっ(😻)た。ただ袴の右わきに二寸(cùn )ば(🙈)か(📧)りの綻びがあ(👕)るだけだ(❕)った。時間割をうつ(🛏)すた(🌐)め(💼)に持って(🏮)来(👆)てい(📕)た手(💲)帳(🐶)(zhà(🌨)ng )と、(☔)父に買(🧖)ってもらっ(🦂)た蟇(má )口と(🎅)を懐(huái )に入(🆚)(rù )れていたが、それ(🍅)らは無事(💆)(shì )だった。
そこいらま(🔇)では、さほど真(🌂)剣(jiàn )だとも思(sī )われなかった議論(lùn )が、当面の(🐤)問題を(👨)はなれて次(cì )第(💗)に観念(🚷)的(🔭)になるにつれて、かえってみんなの調子(zǐ )が烈しくなって来(⛎)るのだった。
「そ(🌞)うだよ。だから、狐としては、それを生意(yì )気(⏰)だ(🥀)とは、どう(🗄)しても言(🎚)(yán )えんわけ(🌐)さ。」
学課(kè )には彼はかなり熱心だ(📜)った(👍)。また、教(🚱)科書以外の本も毎(měi )日(rì )いく(🆓)らかずつ読んだ。たいていは少年向きの雑(🦕)誌や伝記類だったが、恭一の本箱から(🤗)、美(🎪)しく(🌈)装(🦂)(zhuāng )幀された(🚓)詩集や歌集(🆖)などを(🌸)、ちょいちょい引きだして読むこともあった。むろんそのいず(🚧)れも(🔻)が(🏡)、彼(bǐ )に(🈸)はま(🤕)だ(🏝)非常にむずかしかった。しか(🚻)し、恭一にお(🚈)りお(🌏)り(🚵)解釈(🦖)かいし(🗜)ゃくし(🏭)ても(🗯)らった(👠)りしてい(💐)る(⛅)うちに(⛓)、詩(🖇)や歌(🏑)の(🐫)こころと(🧛)いうもの(🚭)が、いつ(👠)とはなしに彼の感情(qí(🖨)ng )にし(😃)み入(✅)って来(lái )た。そして、時には、寝床(chuáng )にはいってから、自分で歌を(⬅)考(kǎ(🚅)o )え、そ(💰)っと起きあがって(🕶)、それを手帳に書きつ(🎱)けたり(⛺)することも(🦊)あった。
「(🚙)だいいち(👷)、弟(🏺)の方が本(😵)田を相(xiàng )手(🧓)にしてい(🕕)ない(🌱)の(💧)だろう。」
彼(bǐ(🕋) )にとっ(🌦)ての(🥏)最(🐘)も大(🛬)(dà )き(🐅)な失望は、彼(🚙)の教(🗂)室(📇)に出て来(lái )る先生(🕍)の中に、権(quá(🈁)n )田原先生の(♈)よう(🎅)な(🎴)人(😹)を(💽)、ただの一(yī )人も、見出せなかっ(🐯)たこと(🎆)であっ(🧢)た。彼の眼に映じた中(zhō(📈)ng )学校の先生というの(⚓)は、小学校の先生にくらべて、何か(⏲)専門らしいことを(💗)ほんの少(shǎo )しばかりよ(⌚)け(🎒)い(👽)に知っ(✳)て(♍)い(🌥)るだけ(🐯)で、お(🏜)よそ人(🆕)間らしいとこ(🚜)ろ(💾)を少(🚖)し(🧢)も持合(🚯)わせない人(🧡)達ばか(🎢)りだ(😢)った(🎿)。貧(pín )しい知識(⛹)(shí )を(🔖)教(jiāo )室で精一ぱい(🏧)にしぼり出す(🎈)こと(🔁)、点数や処罰で生(🏵)徒をおどか(⛷)す(🔥)こと、この二つ(🔺)の外(🦊)には、用(🅱)はないといった(🈳)顔をし(⛺)て(📅)いる人間、(💬)それを次郎(📼)は中学校の先生(✏)において発見した(🐼)のである。
「そんな馬鹿(🚘)(lù )なこ(🦈)とがあるもんか。わ(🦏)れわれの護まもり(🔝)たいのは正義(👋)だ。正義のあるとこ(🍹)ろ(😨)に(🎌)は必ず秩序(xù )が保たれ(🔨)る。正(📲)義は秩(🔢)(zhì )序(📜)に先んず(⏱)るんだ。」
三(🌕)つボタ(➡)ンがは(🥩)たから口を出した。
「うむ、新(🕤)入(rù )生(🕒)のた(✳)め(🚡)に戦(🅰)うつ(✔)も(🥢)り(✡)だったん(🎮)だね。」
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