他の(🕌)一(yī )人(rén )が追っかけるようにたずねた(😵)。
「(🏬)そうだよ。だから、狐(🖋)とし(🏴)ては、それを生(🍷)意(yì )気だとは、どうしても言(👱)えんわけさ。」
恭(🛹)一(yī )は、もう(🌖)その(🐄)頃(🗽)には、詩(💘)や歌をかな(🎧)り多く作ってお(😯)り、年二回発行(🔀)され(⤴)る校(📆)友会誌(🧑)には、きまって(🛠)何かを発(🦑)表して(📥)いた。次郎(👂)には、それが世にもすばら(⛴)しいことのように思えた。そ(🎯)のために(🎂)、彼の恭(gōng )一(yī(🛴) )に対(duì )する敬愛の念は、これま(🦈)で(🈯)と(🥚)は(🆙)ちが(👣)った(🈹)意(yì )味で深(shēn )ま(♒)って(🚖)行った。が、同(tóng )時(shí )に、彼が、何かしら、恭(gōng )一(yī(💙) )に(👍)対(🐭)(duì )して妬ねたましさを(♍)感じはじめたこ(🚕)と(✍)も、たしかだっ(💕)た。
大沢は(🌶)何か考(kǎo )えるふうだったが、それっき(⛎)り口(kǒu )をつぐん(⛏)だ。すると、ほかの一人が言った(♌)。
「元(yuán )来、(🗡)正義(🐆)は階級(🕡)にあるんじ(⏸)ゃないんだ。どんな階級(jí )にだって、正(👊)しい(🕣)人(ré(🚢)n )もいれば、正(zhè(🤖)ng )しくな(🈁)い人もいる(🚗)。正義は、それをもって(🦅)いる一人一(😌)(yī )人の胸にしかない(⬅)んだ。五年生は五年生(🕚)なるが故(👗)に正義の持主(zhǔ )ではない。同(🏻)(tó(🎫)ng )様に僕(🚉)らも、四(🍩)年生なる(🍚)が故に(🏕)正義の擁護者だと主(zhǔ )張するわけには(💜)いかない。四(sì(🈳) )年生とか(👧)五年生(🔯)とかいうことは、要(🏿)する(➗)に正(🥎)(zhèng )義(🔦)と(🖥)は何(hé )の関係もないことな(🧘)んだ(😉)。それ(👖)をいかにも関係(xì )があるかのように思いこ(📀)んでいるところ(🌅)に、この学校の病根があり、校風のあがらな(🌓)い大きな原因(💌)が(💆)あるんだ。こ(🧙)の学(xué(👮) )校では、上級(jí )の名(🗃)(míng )にお(🗝)いて(😿)い(💯)つも正義(😡)(yì(🎂) )が(🐎)蹂(👕)躙じゅ(🏯)う(🚙)りんされている。現に本(bě(♈)n )田(📟)(tiá(📂)n )の(🦕)弟の場合がそれだ。僕(🐞)はもう一(🐵)度は(🥠)っきり(🖤)言(yán )う、正(👐)義は(🍫)階級(🐭)にな(🗑)く(💐)て(⬜)人(rén )にある(♋)んだ。もし(😉)そうでなければ(🛫)、全校(xiào )一致も(🔑)期(⛩)待出(🤜)来(lá(🐑)i )ない。それが期待(🔍)出来るのは、正義(yì )が階(🏗)級の独占(⚽)物どくせんぶつでなくて、何人(🃏)(rén )の胸に(🐝)も宿りうるからだ。だか(🈺)ら僕は、同級生の団結(🕷)よりも、(🕤)正(🐝)しい人(🏳)(ré(🍄)n )の団結が先ず必要だと思う(🏫)。僕は四年生を(⏯)愛し、五年生を憎(🔜)む(👄)ために、(🛡)本(🦈)田(tián )の弟を(💶)バ(🔇)ッ(📝)クしようと言う(🛺)んじゃな(👓)い。僕は学校(🏡)全体を愛(ài )するんだ。学校(💂)(xià(🌝)o )全体の(🎓)正(zhèng )義(yì )を愛する(🥥)んだ。そのため(🈸)には、本田(✅)の弟のような、不(⛳)正(zhèng )に屈しない魂を(📇)あくまでも擁(😠)護し(🥊)なければならんのだ。問題は、四年(😅)生(shēng )の(💄)権威がどうの、名(míng )誉が(🔋)どうのというよ(🏞)うな、そん(⛓)なけ(🚑)ちけ(🌱)ちしたことにあるんじ(🎟)ゃない(🦈)。大(dà )垣校(🔅)長の謂(📇)いわゆる大慈悲の精(🍕)(jīng )神に(💷)生き、全(quán )校の正(zhèng )義(yì )を護ろう(🧜)と(👔)言うんだ。おれの言(🤥)ったことを(🚊)誤(🤦)解(📂)せんようにし(📼)てくれ。」
「(🐿)見(🌑)てた(🍱)んです(📭)。」
と(🏬)、最(zuì )初(🚠)の提案(àn )者てい(🕺)あんし(💲)ゃが、ちょっ(⚫)と間を(😓)おい(🔋)て、たずねた。そ(🧙)れはいかにも自信のないたずねよ(💨)うだった。
「うむ(🍮)、小さい時から(💦)乱(luà(😑)n )暴だ(👀)った(📔)よ。しか(🥇)し(🏬)、(📤)こ(🛄)の頃(🍽)はそう(🎰)でもなかったん(🐽)だ(📝)が……」
恭一(🍠)は、(🛋)多少(shǎo )みんなに気兼(⚽)ね(♿)しなが(🔍)ら答え(🏨)たり
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