そう思っ(🆓)て、(🍞)門(mén )の方を(🈂)のぞいて見ると、もう(🚉)人影は見えなかった(💉)。彼(🕖)(bǐ(🌇) )は思いきっ(🧘)て立ち上り、あた(🏚)りに注(zhù )意(yì(🤷) )を払い(🎡)ながら(🍜)門(😢)を出た。
次郎は、その(💹)光景を(🔘)見(🛷)る(🈷)と(😎)、こ(🚮)れからどう(😦)し(🤥)たもの(👇)かと考えた(🚚)。もとの(🗓)位置に帰る気(🍕)には、と(🕦)てもなれなか(🏾)った。かといっ(🤯)て(⤵)、いつまでもそのまま(♋)立っているわけには、な(💫)お(➗)さらい(🈷)か(💙)ない。彼は、しばら(Ⓜ)く、じろじ(💝)ろと周囲(tōng )を(🧒)見(🦕)まわしていたが、ふ(🕒)と目のま(🍜)えに、(🧓)ふみ(🌚)にじられたようになってころ(💝)が(🍄)っている帽子が(🎄)眼(🍃)(yǎn )に(🕯)つ(🙆)いた(🥚)。それは、(🌄)彼がついこな(㊗)いだ(😉)父に買(mǎi )ってもらった(🚠)ばかりの、そして(🕖)、き(🧔)の(📡)うはじめて、組主任(🔁)の先(🤯)生(shē(🤓)ng )に(🈷)渡さ(📔)れ(🛺)た(🏁)新しい徽(huī )章を(🧜)つけたば(🎥)かりの、彼の制帽だった。
二人は、それからも、(🏷)しば(🏫)らくは大沢(💞)の噂をし(🌶)た(🦎)。次郎には(🍧)、(🥨)「親爺」という綽(chāo )名(😒)が(📓)、(🚁)いかにも(🏑)大沢に(🚫)ぴ(🐊)ったりしている(🤳)よう(❗)に思えた(⏺)。そして、そん(🏳)な(📪)友(yǒu )達をもっている(🕤)恭(😡)一(yī )を一層尊敬したくなった。同時に(📧)、彼の昨日(🌷)からの気(📜)持が(🔱)次(🏞)第に(📦)明るくな(🚈)り、これからの闘いが非常(👢)に愉快な、力(🧜)強いもののように(🛷)思(🤸)えて来たの(🍊)である。
第一(yī )、入学の当(🛐)初か(🎧)ら、五年生の間に「生(🍶)意気(🧘)な新入(rù(🆚) )生(shēng )」と(🖐)して有名になっていた彼(bǐ )は、彼らに鉄拳(🔰)制裁の(🈚)口実を与(yǔ )えまいとして、校内で(📦)は無論(lùn )のこ(🍽)と、ちょっと散(sàn )歩に出るのにも(🧞)、始(shǐ(🚵) )終頭をつかい、気を張(zhāng )っ(🕌)ていなければならなかった。「狐(🐦)」や「(💾)三つボ(🤛)タン」のような上(shàng )級(jí(🦑) )生に対して、卑屈ひくつにも(💑)ならず(💽)、言(yán )いがかり(😙)も(🆔)つけられ(🍆)な(📇)いようにす(🚲)るには、(🏪)次(cì )郎の苦心(🧠)も、実(shí(⛳) )際並たい(🔇)ていではなかっ(🥘)たのである。彼(🕴)はちょっと門口を出るのにも(🐩)、(🎊)必(🕜)ず(😎)制服(fú )制帽をつけていた(🈯)。街(jiē(🌌) )角では、一応四方を(🐎)見(jià(🍱)n )渡して、五年生の姿(🐞)(zī )が(🚋)見(🗨)えると、相手(shǒ(🕠)u )がどこを見ていようと、それに(🛥)対してきちんと敬礼(lǐ )をした。むろ(➡)ん、校則は、どんな些(👭)(xiē )細なことでもよく守った。そ(📬)の(⏮)点(diǎn )では、人一倍(🏐)細心(📤)(xīn )な恭(gōng )一ですら、彼の几帳面きちょうめん(🛸)さをおりおり(🐡)冷(lěng )やか(🔷)し(🐅)た(🦁)く(📨)らいであ(💋)った。そ(👔)の代り、(😛)彼は、今後五(🚣)年(😰)(nián )生に(👅)無法な暴(🎛)行を加え(⏲)られた(🥛)ら、(🌂)退(tuì )学(xué )処分(🙊)の(👊)危険(🌺)を冒(🛶)しても、(👱)思(🥨)いきって(🏒)反抗を試(shì(🧛) )みようと、固(🈳)く心(xīn )に誓(shì(🏟) )って(🐔)いた。彼(bǐ(🅱) )が彼(😻)の小刀(dāo )ナイフを筆(🎢)入(💈)に入れな(🛺)い(🍳)で、いつも衣嚢(náng )かくしに入れていたの(💣)も、実はそのためだったのであ(🥄)る。
「(⬆)次郎(lá(🦉)ng )君だね(🔡)。」
みんなは愉(🌓)快そう(🎵)に笑った。四年生と五(🚉)年(💤)生との(🚥)そりがあわないのは、(🎮)毎年のことだが、(🈂)今(🔑)(jīn )年の五年生(🍗)には、と(🕸)く(💖)べつ無(wú )茶な(🐓)連中が多いので(🤡)、四年生の反感もそ(🌻)れだけ大き(🛤)いのだった。
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