しばらく沈(shěn )默がつづい(🈳)たが(😉)、大沢はにこ(🈹)にこ(🔰)し(🐤)て、
第(dì(🦅) )一、入(🏪)(rù )学(💍)の(😇)当(📇)初(⛎)から、(➗)五(wǔ )年生(shēng )の(✅)間(jiān )に「生意(yì )気な新入(🔵)生」(🆚)と(🌻)して有(🚇)名(míng )になっていた彼は、(🎓)彼らに鉄拳(🚌)制(🤼)裁の口実(💇)を(🚏)与えまいと(❤)し(🗄)て、校内では無(wú(⛸) )論のこと、ち(🤞)ょっと散(sàn )歩に出るの(✒)に(📎)も、始(😠)終頭(🌐)(tóu )をつかい、気を張っていなけれ(🎼)ばならなか(🌾)った。「狐(hú(🎉) )」や「三つ(♍)ボタン」のよう(🛷)な上(shàng )級(🐢)(jí(💬) )生に対(🐠)し(🚒)て、卑屈ひくつにもな(🔒)らず(🧙)、言(☕)いがかりも(🗼)つけられない(🐺)ようにするには、次(cì(🥑) )郎の(🐧)苦(kǔ(🙎) )心も、実際並たいて(👛)い(😊)で(🈴)はなかったのである。彼はちょ(🕶)っと門(mé(😛)n )口を出るのにも、(🚻)必(bì )ず制服(fú )制帽をつ(📻)けて(⛔)いた。街角では(🔸)、(🖇)一(🚡)(yī )応四方(fāng )を見渡して、五年生の(🥘)姿(zī )が(🎲)見(jiàn )えると、相(xià(💮)ng )手がどこを見て(♟)いよ(🎂)うと、それに対(🐄)して(🈷)きちんと敬(💔)礼を(📎)した。むろん(🤚)、(🥖)校則(📙)は、どん(🆘)な些細(xì )なことで(🌚)もよく守った。その点(🅰)で(💛)は(✝)、人(rén )一(🧑)倍細(xì )心な(🥠)恭(🐵)一(yī )ですら(🙈)、彼の几帳面きちょうめんさを(🚔)おりおり冷(lěng )や(🐒)かしたくらい(🎾)であった。その代り、彼は、(🔂)今後(hò(➿)u )五年生(💩)に無法な暴行(háng )を加(jiā )えら(💑)れたら、退学処分の危険を冒(📤)(mào )しても、思いきって反(🚓)抗を(❔)試(shì )みようと(🔩)、固(gù )く心に誓っていた。彼(bǐ )が彼(🗡)の小(xiǎo )刀ナイフを筆入(rù )に入れな(💯)いで(💮)、(🏩)い(🥁)つも衣嚢か(🚥)くしに入れていた(🖍)のも(🕊)、実はそのためだった(💯)のである。
「本田の手(🌙)(shǒ(🚅)u )には負えんのじゃないかね。」
(🔆)恭(👈)(gōng )一は、やっと答(dá(⛰) )えて、眼をふせた。
「思(📟)(sī )うよ。だけど年(👫)とっ(🏎)て(😳)いる(😤)なあ。」
だ(📕)が聰(cōng )明な(✂)読(☕)者なら(🏈)ば、彼(bǐ )のそうした行(háng )為(👉)の裏に、いつも一(yī(🍦) )脈の哀愁(chóu )あいしゅうが流れ(🗿)てい(🌁)たことを決して見逃がさなかったはずだ(🐘)。実際(💿)、哀(🍟)愁(🦂)は、次(🌧)(cì(🏌) )郎にとっ(🆖)て、過(guò )去(🥄)十五年(nián )間(📤)、切(👙)っても切れない道づれ(⚽)であ(🤔)ったと(🤼)も言える(👋)のである。彼(🧗)の(🥓)負けぎらい(🚜)、彼の虚偽きょぎ、(🕓)彼の(👷)反抗心と闘争心(🤪)(xīn )、お(🌱)よそそうした、一(yī )見哀愁とは極めて縁遠いよう(🎀)に思われる(🏑)もののすべて(🌀)が、実は哀愁(🍋)(chóu )の(🚼)やむにや(🎶)まれぬ表(biǎo )現で(🍬)あり、自然(rán )が彼(✖)に教えた哀(🥎)愁(💳)からの逃路だ(💽)っ(🌠)たのである。そ(👎)して、もし「自(zì )然(rán )の叡智(🥐)えいち」と(🥞)いう(🚬)ものが疑(yí(🥀) )えな(🦁)いものだとするならば、次郎(🍒)の心(xīn )がそろそろと詩に(😴)ひかれていったとい(🐠)う(👃)こと(🕖)は、(🤐)必ず(🤧)し(🚻)も不(bú )似合(😤)なことで(😾)はなかっ(🎯)たで(🕧)あ(🚜)ろう。と(🍗)いうのは、何(hé )人も自(😯)己の真(🦈)実を表現(🚾)してみ(🙍)た(📹)いとい(🚞)う欲(yù )望をい(🌉)くぶんかは持(📒)っているし、そして(💬)、(🛐)哀愁の偽りの(😣)ない(🌴)表現には、詩こそ(🥃)最(🤥)もふ(🔯)さわしいも(⛅)のだからである。
と(💇)、大沢はその生徒(🐚)を見て、
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