次郎と大(💸)河(hé )とは、間もな(👲)く(🕷)、それぞれに最初の(📎)大便(🐶)所の掃(🐈)除を終(🥂)(zhōng )わって、となりの大(❌)(dà )便所に移っ(🎚)ていた(🛬)。まだ(😹)だ(🙅)れも手をかけない大(🍵)便所が、(😬)あいだに三つほどはさまって(✉)いる。次(🧔)郎は、さっ(🥡)きから、(🧥)大河(🚜)に話しか(🧥)けてみたい(🕔)気持ち(⤴)は十(🏧)分(fèn )だっ(🥞)た。しかし(🐞)、(📼)遠くから(🥫)の(👄)か(🌯)け合(hé )い(🌴)話は、こ(🤚)の場合、何とな(⬅)くぴったり(💾)しな(🌝)かったし(🚍)、また、雑(zá )巾(😔)をゆすぎに(📙)出た(🏾)つい(🏨)で(🚢)に、そ(⏺)っとのぞいて(👈)見た大河(hé )の様子が、いかにも(⏬)沈(🈺)黙ちんもくの(🥑)行(😻)者(zhě(💞) )ぎょ(🗾)う(🔱)じゃといった感(💜)(gǎn )銘かんめ(🏨)いをかれに(🍝)与あ(🕳)たえ(👔)ていた(🚥)の(🕡)で、口(📁)を(😆)きるのがよけいにためらわれるのだった。
「む(💽)ろん、ぼくは大河(hé )君にあ(🌶)やまるつも(✝)りでいます。しかし、大河君(💎)としては、ぼくがあやまっただけでは、気がすまないでしょう(💅)。」
次(cì )郎は、自分の責任(💅)である二(🤡)つの室の掃除を(🌕)終(🥟)わ(🏠)る(🚝)と、すぐ(🏵)便所掃(sǎo )除(🏁)の手伝いに行った。これは、(🧢)かれ(💝)が(✳)助手として塾(💠)生活(huó )をはじめ(💟)た(🏽)当(dāng )初(chū )からの(🤦)、一(yī )つの誓(🎪)ちかいみ(📭)た(📬)ようになっていたのである。
「板木を打つのは、もうこ(❣)れ(🌓)でおしまいにしまし(🍬)ょ(🛐)う。これで起(qǐ(🛰) )きなけれぼ(📌)、ほっ(🌊)とくほ(🥉)うがいいんです。」
次郎は、すぐには、(🚭)その意(yì(🦍) )味(🌇)が(😟)のみこめな(🎐)いで、(🤠)き(🐺)ょ(🥑)とんと(🥢)していた。すると、(🐼)先(❔)生は、
しかし、か(🤮)れにとっていっそう不安に感(📝)じられたのは、今朝(🔤)の板木の打ちかた(😌)につい(🏇)て、大河無門がぬれ(💳)ぎぬを(💦)着せら(🛰)れていることであっ(🧘)た。
コ(🌻)ーン、(👹)コ(🈶)ーン、――コーン、コーン。
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