「大沢(🕺)(zé )君っていうよ(🌹)。僕の親友(🛂)で(😍)、同(tó(👥)ng )じクラ(😃)スなんだ。」
「(🖋)そんな馬鹿なことがあ(🚀)るも(🤯)んか。われわ(💶)れの護まもり(🕹)た(🌁)いの(🅱)は正義(🛍)だ。正義のあると(⏸)ころに(🥓)は(📙)必ず秩序が(🌫)保たれる。正(zhèng )義は(🚳)秩序(👞)に(🚐)先(👠)んずるんだ。」
彼は(🌷)、しか(🤵)し、(🔴)彼(🤓)のそうした孤(🌋)独をたいして淋しいとは(📩)感じ(🔆)て(🅿)い(🖥)なかった。また、憤りや侮蔑の念も(🐧)、た(🗣)びかさなる(📌)につれて(🌮)、次弟(dì )にうすらい(🛸)で行(há(🌔)ng )き、あと(👍)では、かえっ(✍)て、(🤦)同級生に(📉)対して憐憫に似た感じを(🍜)さえ抱(🔑)くようになった。こうし(💔)た(🤧)感(gǎ(👈)n )情の(🌰)変(🔵)化(🧜)(huà )は、彼に(♏)とっ(🦃)て、元来さ(🔦)ほど不自然なことではなかった(🚒)。それは、つま(🎅)り、彼がかつて算盤そろばん事件で、弟(dì )の俊(😼)三に対(👕)して(📝)示し(📂)た感情の変化と(⛅)、同(🈷)じものだったのである。
もっとも(🔃)、生徒(🍓)間の(🍔)噂(🐒)によると、校(xiào )内(nèi )に(📬)二人や三人(rén )は、尊敬に値する先生がいないでもないらしかった。また、入学式の時に、彼(bǐ )が校長からうけた印象(xià(🎷)ng )も(🛄)、(🐶)ま(🌆)だ(📭)すっか(👌)り消(xiāo )えて(🐝)いたわけでは(✴)なか(🤔)っ(💌)た。しかし、そうした先(💈)(xiān )生たち(🐓)は(🍸)、次(🌯)(cì )郎たちと(🏴)はまるでべつの(🆙)世(shì )界(jiè )に住んでいるよう(💃)なもので(⬛)、め(😒)っ(📍)たに(📿)その(💣)顔(🌲)(yá )をのぞくことさえ出来(🍽)ないの(🐭)だった。次郎は、そのために、中学校(xiào )というところは、小(👐)学校(xiào )にくら(🐇)べてずっと奥行がある(🤾)よ(🏔)うな気(😀)(qì )もし(🌴)たが、ま(🍇)たいやに不便(bià(👥)n )なところのようにも思(sī )った。
彼は、そう思う(🥓)と、同時に大沢(🌗)の襟(jīn )章に注意(👄)(yì )し(🌠)た。それは四年の襟(🎊)章(🌮)だっ(♉)た(👇)。彼は、お(🍣)やっ、とい(🥞)う気がし(🖊)た。
次郎(⛄)はぶっきらぼうに答えた。
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