(⏱)次郎は(🚤)、いつになくつかれ(🚏)て(🎮)い(🔎)たが、床とこについてからも、なか(🏗)なか寝ねつ(😒)かれなかった。
(🗯)大河は、その時、(🤱)ちょうど槌(🚷)をふりあげた(🏰)ところだったが(📡)、(🏨)それを打ちおろ(⏲)したあ(📖)と(🎾)、ち(🚂)らと次(cì )郎(láng )の(🏣)ほうを(⏺)見て、あいさつをか(✨)えした。
「ぼくもそ(🌗)うだと思います。命令(🙈)者(zhě )に依(🦈)(yī )頼(👩)いらい(🗃)す(🍤)る代わり(👱)に、多数(🙁)の力に依(🚔)頼するんで(🤱)は(🚎)、自治と(🥊)は言(yá(🤪)n )えませんからね。」
七 最初(chū )の日曜(yà(🤾)o )日(🐻)
開塾かいじゅく中は、次郎(🔔)は、朝(🥟)倉先生(shēng )夫妻だけ(😀)を空林庵くうりん(🔈)あんに(🏈)残(cán )して、本(běn )館の事(shì )務室につづく畳敷(🆓)たたみじ(💬)きの小(🔀)さな部(♒)屋に、(🎑)ひ(🛵)とり(🏤)で寝(qǐn )起きする(🎤)ことにしているの(😊)である。
「先生は、ぼくのやりそこないを、どうし(🐨)てあからさま(🕶)に話し(💪)て(🍁)く(☔)ださらなかった(🥅)んですか。」
「気(💭)が(🏿)ついているなら、(🆚)すぐそう(😂)言ってくれ(🍌)たらよか(🚈)りそ(👁)うなものだ」(🗻)と、そんな不(bú )平をもら(🔝)すものもあった。また中(zhō(🥋)ng )に(〽)は、(⏪)「先生は要(yà(🔑)o )す(😒)る(📤)に指導者でなくて批評(🍐)家だ」な(🔢)どと、した(🤒)り顔に言うも(🛩)のもあった。しかし(👪)日がた(🔎)つにつれて、しだいにか(👤)れら(🐞)の間に取(🔄)りかわされ出(🍖)し(💮)たのは、「ひま(💮)なよ(♓)う(🤯)で、いやに忙(😷)いそ(🗃)がし(🌶)い」とか、「しまりが(🍶)ないよ(😚)うで、変にきびし(🕰)い」とか(🎥)、そうい(🚏)ったち(⤵)ぐ(💲)はぐな(📍)気持(✝)ちをあらわす言(yá(🔉)n )葉(yè )だった。
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