「おい、おい――」
「思う(🖐)よ(🍁)。だけど年とっているなあ。」
「少々気の毒に(🥈)なってくるね。」
(自分(😊)は、大沢(💌)に、心にも(🔕)ない偉がりを言ったつもりは少(shǎ(💬)o )しもなかっ(⛴)た(🌔)。しかし、自(zì )分の言っ(🏽)たこ(🔩)と(🎺)に、ほんとうに自信があったかという(👅)と、そ(🙃)うでも(🐵)なかっ(🧒)た(🏞)ようだ(🍅)。)
「本田の(🤚)弟(dì )を侮(wǔ )辱したく(👦)な(👚)い(❄)からさ。」
「默(mò )ってなぐ(👰)られているんだな?」
もっとも、生(🙎)(shēng )徒(tú )間の噂(😇)によ(📷)ると、校内に二人や(⭕)三人は、(🤪)尊(😷)敬(🚮)に値する(🤷)先(xiān )生がいないでもないら(😸)し(🥇)かった。ま(🏣)た(🐂)、(🚻)入(rù )学式の時に(🏛)、彼(bǐ )が校長からうけた印象も、ま(🆎)だ(🥘)すっかり消(🌻)えていたわけではなかった(👶)。しか(🛁)し、そうした先生(shēng )たち(🌝)は、次郎(láng )たちとはまるで(✝)べ(🎆)つ(🚭)の世(🗯)界に住(zhù )んで(🎩)いる(🍊)よう(🐑)なもの(🐛)で、めった(😶)にそ(🎎)の顔をのぞく(🎃)ことさえ(🕜)出(chū(🍩) )来(♍)ないの(🕜)だった。次郎は(📆)、そのため(♋)に、中学(🍼)(xué )校とい(🐈)うと(🗺)ころは、(🕗)小学校にくらべてずっと奥行が(🍮)あるよう(🚷)な気もしたが、(✂)またいやに不便(bià(📻)n )な(👸)と(🛫)ころ(🏰)のようにも思(😴)(sī )っ(🚗)た。
(🚿)大沢(zé )がはたから口(🦓)(kǒ(🚟)u )を(🍊)出した。
彼は、一年生の全部(🌊)と(🌲)はいかな(📟)くと(💄)も、少(shǎo )くとも彼(🍈)の組(😔)の生徒(🌖)だけでも、(🛴)彼(👔)と同(tó(👬)ng )じ(🐃)気持になってもら(🐲)うことを、心から望んでいた。彼(🚓)はある(🕵)日(🚆)、五六名(míng )の(🤾)もの(🚈)に(🥏)真剣にその気持を話してみた。し(🐭)かし、誰(🤚)もが反対もしなけれ(🐑)ば賛成(chéng )も(🙌)し(⬇)なかった(🚘)。落(luò )第して同(💀)じ一年(💑)に(🐝)とどま(🔆)っ(🍍)ていた一生徒な(🔹)ど(⤴)は(🚗)、嘲(cháo )るように「(🦏)ふ(☔)ふ(📿)ん」と答(dá )えたきりだっ(🍗)た(🗞)。で(🤳)、彼はそ(🏟)れっきり、誰にもそ(😱)のことを言(🥡)わなく(😛)なってし(🦉)まった。
「父さんだけ(😻)ならいいけど…(🗨)…」
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