開塾(shú )かいじ(🚘)ゅく(🖋)中は(🤟)、次郎は、朝倉先(xiān )生夫妻だけ(♓)を(〽)空林庵くうりん(🚗)あんに(💇)残して(🔀)、本館の事務室(🌸)につづく畳敷たたみ(🌊)じ(🌃)き(📺)の小さな部屋に、ひとりで(😲)寝(⛄)起(qǐ )き(🙇)することにし(🌿)てい(🌩)る(🆔)の(🥪)である。
と、大河は槌(chuí )をふるいながら、(🚜)こたえ(🚃)た。
「ええ、でも、まだだれも起きた(😼)様(yàng )子が(🥘)ないん(💘)です。」
かれは、あたた(🌭)かい夜具(jù )を(🐴)はね(🥥)のけ、勢(🏄)(shì(🔭) )い(🙆)よく起(qǐ )きあがって、電燈(🏒)でんとうのス(🌷)ウィッチをひねった。その(😛)瞬(shùn )間し(🦍)ゅんかん、枕(zhěn )時計まく(🌃)ら(🔈)どけいがジンジンと鳴(💐)(míng )りだした。き(🐉)っか(♏)り起床きし(🎲)ょう時(shí )刻の五時(🙋)(shí )半(bàn )で(🛸)ある。
次(🚻)郎は、すぐ、(💛)事務(wù )室の(🆖)前(🚧)から(🔁)玄関にかけての掃除(chú )を手(🤬)伝(yún )った。朝(🍦)倉先(🤮)生も、そ(🏭)のうちに塾長(😾)(zhǎng )室か(🆗)ら廊下(⏯)に出て(✋)、みんなの様(yà(🚮)ng )子を(🍡)見(jià(🥁)n )ていたが(🐇)、そ(😅)れもほんの(💮)しばらくで、すぐまた塾長(🏁)室にも(🏋)どり、椅子に腰こしをおろ(🔌)すと、そ(🏧)のま(📒)ま(♋)何(hé )か深(shēn )く考えこ(🌠)んでいた。
もっとも(🗄)道(dào )江(🥣)にたいして(🏫)自(👧)分の抱(🤖)(bào )いだいている気持ち(➿)に、兄(xiō(🎈)ng )が(㊗)まだまる(🎰)で気がつい(🕚)てい(🛐)ないらしいのは、ありがたいことだ。しかし(🤯)、だからといっ(🦏)て、二人(🛥)が(💔)むつまじくつれだってやって(✒)来るのまでを、ありがたく思う(💖)わ(🔜)け(🥏)には(😪)いか(⛑)ない。痛いきずは、どんなに用心ぶかくさわられて(🌵)も(🛄)痛い(🐂)のに、まし(🌍)て、その(🖖)きずに気(qì )が(📋)つかない(🛫)で、無(🕟)遠(🤤)慮ぶえん(🐀)りょにさわられては全(quán )くたまったものではないのだ。
次(🌱)郎は愉(🙄)快(🐦)ゆ(🚝)かいそ(🌝)う(🐜)に(💫)笑っ(😝)て、(🌫)事(🌋)務(🔝)室にはいり(🐹)、すぐ(🌘)掃(sǎ(📝)o )除(😴)そう(👹)じをはじ(🧞)めたが、その(🍆)時になって(👇)、大河のにっと笑った顔と、そのあ(🔐)と(🕞)で言(yán )った言葉とが、変(✂)に心(🛬)にひっかかり(👖)だし(🆓)た。
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