次(cì )郎(🛠)は、(💒)あっ(🎾)けにとら(🚱)れたような顔(👿)をし(🚺)て、大(dà(😽) )沢(zé )を見(🧣)(jià(🌥)n )つめた。
(👒)それからあと、次郎(láng )は何が何やらわから(👤)なかった。ただ真っ黒なものが周(🔔)囲を(🛅)とりかこ(🍻)み、そこ(🍊)から手(shǒu )や足が何本も出て(👞)、(🏯)自(⛸)(zì )分のからだを前(💢)後左右にはねと(💇)ばし(📴)て(🕰)いるよ(➿)うな感じ(🤓)だ(📆)った(🔢)。
(🔁)恭一は(🛒)い(🌠)かにも不安そうな顔(yá )をし(🔣)てい(🚢)る(🏎)。
「(🎄)おい、おい――」(🉐)
「うむ、新入(💖)生のために戦うつも(⛪)りだったんだね。」
「そりゃあ、知らんだ(🕠)ろう。」
他(🦗)の一(⏰)人が追っかける(😬)ようにたずね(🍻)た。
第一、入(rù(🌇) )学の当(dā(🍢)ng )初から(🕘)、五(🏛)年生の間(🌍)に「生(shē(🌛)ng )意気な新入生」として有(yǒu )名(míng )になっていた彼(bǐ )は、彼(bǐ )らに(🌽)鉄(zhí(🐦) )拳(🥥)制裁(cá(⚡)i )の口実を与えまいとして、校内(🙍)(nèi )では無論のこ(🌞)と、ちょっと散歩に出る(📕)のにも(🕐)、始(😢)(shǐ )終(zhōng )頭(tóu )をつかい、(🌼)気を(🧦)張っていなければなら(✖)なかった。「狐」や「三つ(🦍)ボタン」の(🤘)ような上(shàng )級(😢)(jí(🚩) )生に対(⛓)して、卑屈(qū )ひくつにも(🐸)ならず(🚵)、言いがかり(⌛)もつ(👝)けられない(😸)ようにするには、次(cì(📣) )郎(🍽)の苦心も、(🧦)実際並(😔)(bìng )たいていでは(🌅)な(🍝)かっ(🥗)たのである。彼はちょっと門口(📄)を出るのに(😂)も、必ず制服(🐙)制(🆕)帽(🍩)をつ(📏)けてい(🔆)た。街角(🌃)では、一応(🥟)四方(🌾)を見(jiàn )渡して、五年生の姿が見え(🚃)ると、(😺)相(💲)手がどこを見(🌨)ていよ(🚪)うと、(🧕)それに対(duì )してき(✋)ち(🔅)んと敬(🙈)礼(lǐ )をした。む(🌎)ろん、校則(🥡)は、どん(🚥)な些細(🔆)な(🧤)こと(🤑)で(🙃)もよく(📒)守(⚡)った。そ(🛤)の点で(🚘)は、人一倍細(xì )心(xī(🛐)n )な恭(⚡)一で(📄)すら、(🐓)彼の几(🥎)(jǐ )帳(zhàng )面きちょうめん(😴)さをおりおり冷(🍝)や(🔻)かしたくらい(👂)であった(🤐)。その代り、彼は(🕘)、今後(hòu )五年生に無法な暴行を(💲)加(😉)えられたら(😶)、退(tuì )学(xué )処(🍦)分の危険(⌚)を(🥤)冒しても、思(🐯)いきって反抗を試み(🏜)よう(🈯)と、(🐚)固く(🛸)心(👋)に誓っていた(🎋)。彼(bǐ(🦓) )が彼の(♉)小刀(🔺)(dā(❄)o )ナ(🏷)イフを筆入に入れないで(🍀)、(🚹)いつも衣嚢かく(🏻)しに入(🌆)(rù )れていたのも、(🏭)実はそ(👇)のた(🕌)めだったのである(🤘)。
乳母のお浜には(😑)、次郎(😻)は、それからも、たびたび手紙(🚁)を(👨)出した。返(🐅)事(🤢)には、いつ(⛓)もき(🧛)まって、一(⏯)番(fān )にな(🛳)れ(🎠)と(⏱)か(🙈)、偉(wěi )い人になれとかいうようなこと(🎉)が書いて(🕴)あり(👱)、(🚕)また、それとな(🕰)く、(✍)今度(🔵)の母との折(🆖)合いが(🚰)うまく(🎐)行(háng )って(💱)いるかどうかを、知りたいよう(🛰)な文(🔤)(wén )句(jù(🧤) )がつらねてあっ(🔘)た。次(💶)郎は、(🖱)しかし、そのいずれにも、たいして心を(🥇)動かさ(😏)なかった。彼は、そうし(🛩)た手(shǒ(🐖)u )紙(💵)によ(😏)っ(🍊)て(⛳)、お浜の(🎾)自分(🌳)に対す(💿)る愛情(qíng )を十分に味わいながら(🍝)も、すでに一段と高(🚂)いところに立っ(🍉)て、その(🖇)中(🖊)の文句(jù )の意味を読(dú )もうと(🎁)する気持(🤨)になっ(🔼)ていた。それはちょうど(🚡)、多くの大(dà )学生が故郷の母から来る(🌔)訓戒の(🧕)手紙を読(dú )む時(shí )の気(🚇)持(📁)と(🎏)、同じよう(🥡)な(❇)ものであ(🐬)った(🕵)らしい。
と自(🚺)(zì(🤠) )重論(lùn )が出て来(lái )た。
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