「ええ。しか(🚣)し、も(👮)う県庁でも見ているんでし(👏)ょ(🥧)う(🌥)。校長(🥘)先(🚞)生が県庁にそれをもって行か(📬)れたそうです(📉)から。」(🏗)
次(🍱)郎(🎈)(lá(😇)ng )は(😜)急い(🍹)で膝を正し、縁(yuán )板に(🌱)両手(🦈)をつ(🌾)い(🆒)た。
「そり(🏈)ゃあ、思う(🐙)でしょう。」
「むろん校(👖)長(🏗)先生に出したんだろうね。」
四人(rén )がこ(🍽)もごも語っ(📪)たとこ(🤲)ろ(🦊)を(🏵)綜合すると、こ(🌉)うであ(🏉)る。――
(👭)五六分もたつと、朝(🛒)(chá(😖)o )倉(👇)先(xiān )生は手(😥)紙(zhǐ )を(⏪)書き終(🔗)えて、自(zì )分(fèn )も縁側(🐎)に出て来た。
「でも(📣)、いいかし(😅)ら、こちらは(💍)?」
五(😫) 道(dà(💥)o )江をめぐっ(💟)て
「君らは(🍅)すこし(🚣)本田を買い(🚧)か(🏪)ぶって(🏙)いやしないかね。」
「朝倉(cā(🛋)ng )先生にお別れするか(🌇)らかい。」
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