「どうもしません。あたりまえにして(🏌)いるだ(🌊)け(💄)です。」
「冗談(🍓)はよ(🎍)そう(🚻)。……(🌆)どうだい、本田、君の(👔)弟って(🐼)のは、い(🍚)っ(💀)た(🔳)い、物がわか(🌠)る方(🚚)(fāng )なの(🤡)か(🥡)、それとも、(🔃)ただの向こう見ずか。」(😿)
「誰(🙄)(shuí )にも言わんでおいてくれよ。」(👢)
「いいです、(🥜)うるさくたって、卑(bēi )怯者にな(🚺)る(🏒)より、よっ(🤑)ぽど(🎯)ましです。」
(🌵)彼(😁)は、一年生の(🕐)全(quán )部とはいかなく(🌫)とも、少く(⬜)と(🛃)も彼の組の生徒だけ(♊)でも、彼(🙌)と(🎗)同じ気(💖)持にな(🕺)ってもらうことを、心(xīn )から望んでい(🚀)た。彼はある日(😛)、(🏍)五六名のものに真剣にその気(🎞)(qì )持を話(huà )してみた。し(🍕)かし、(📬)誰もが反(fǎ(🏡)n )対もしなければ賛成(ché(🥄)ng )もしなかった。落(luò(🅰) )第して同(tóng )じ一年にとどま(🎤)って(💊)いた一(yī )生徒(tú )などは、嘲(cháo )るよ(🈚)うに「ふふん」と答え(⏱)たきりだっ(😺)た(🚥)。で、彼はそれっきり、誰に(📇)もそのことを言わ(🏖)なくなってし(✈)まっ(👡)た。
彼は、しかし、(🅿)彼のそうし(🗡)た孤(💞)独をた(🎨)いして淋し(👼)いとは(🥔)感じて(🐵)いな(🌆)かった。また、(🕣)憤(🤼)りや侮蔑の(🤧)念も、たびかさなる(📱)につ(🎰)れて、次弟(🏕)にう(🤞)すら(🐅)いで(🔖)行き、あとでは、かえ(⛳)って、同級生に対して(🎯)憐憫(🕟)に似(sì(🚬) )た感(🏋)(gǎn )じ(👪)を(🍉)さえ抱くよう(🤬)になった(📄)。こうした感情の変(🤨)化は、彼(bǐ )に(🚬)とって、元(🌛)来(❓)さほど不(bú )自然なことではなかった。それは、つまり(🚭)、彼が(🐀)かつて算(🚌)盤(👌)そろ(🔍)ばん(🐕)事件(🚖)で(🌩)、(🕌)弟の俊三に(🤜)対(💿)して(♎)示した(📜)感(🕔)情の変化(🍥)と(🕌)、同じもの(🤽)だ(♏)っ(🥟)たのである。
「いや、ほんと(👠)うらし(📈)い。さんざんなぐられて(🚓)いなが(🚎)ら、涙一(🐣)滴こぼ(🔊)さな(💵)いで、じろりと(🛤)みんな(🍂)を睨みかえして、悠々ゆうゆうと帽子(🌝)の(🏃)塵(ché(📅)n )をはらって出(🗓)て行っ(💅)た様子(zǐ )は(⚽)、ちょっと凄かったって言っ(💚)ていたぜ。」
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