日本《無料 無 修整 アダルト 動画 サイト》2行目ライン
無料 無 修整 アダルト 動画 サイトあらすじ
次郎は、顔を真(zhēn )正面(miàn )に(🙌)むけたまま、茶店のまえをとおった。針金(🍥)で全身(shēn )をしばられ(🐴)ているような変に固(gù )い気持(chí )だ(🚃)った(👷)。店の中(zhōng )の様子(zǐ )はまるで見(jiàn )えなかった(🍋)し、馬(mǎ )田がどのへん(🐵)にいるか(🅿)は、むろんわから(📄)なかっ(✒)た(🔊)。ただ、店先に近い水桶(👏)の底に、半(bà(🈴)n )透明に光って沈んでいる何(🎈)本(⛵)(běn )かのと(🔚)ころてんが(🔂)、かすかに彼(😜)の眼をか(🌮)す(🌂)めただけであった。
この採点表の波紋(😿)は決して小さ(🔖)くな(🔈)かった。押しよせ(⚓)た生徒たちにま(🤐)じって、(💍)あ(💡)と(🎼)では先生た(🐢)ちまでが代る代(dài )る(🖌)のぞきに来た。生徒たちは(👁)、採(cǎi )点(diǎn )表(🕥)(biǎo )にの(🐬)っている先生が来ると、一(✨)々そ(🈳)の(🔋)点数を大声で叫(🏩)ん(🐄)だ。中には、(✊)備(🏔)考欄まで読みあげる(🤜)者(🐮)も(〰)あっ(😅)た(🌖)。先生の中(🆗)に(🗽)は(⏪)、(⭐)自分で自分の綽名をよく知(🔔)っている先生もあり(📸)、そうでない先生もあったが、そんなこと(✌)で、どの先生もいや(🈺)でも(🌡)自(zì )分の綽名をはっ(🍳)き(👭)り知(🤲)(zhī )らされると(👕)いう結果になった。もっ(🥏)とも、中学の先生で、自分にかぎって綽(chāo )名はな(🤭)いな(✋)どと安(🖖)(ā(💷)n )心しているほどいい気(🌁)な先(xiān )生はないはずな(🍮)のだか(👝)ら、それは大し(🚗)た(👈)ことでは(📃)なか(💋)った(🚶)か(💙)も知れない。し(🐉)かし、(🤦)綽(chāo )名といっしょ(💓)に、自分(fèn )の点数ときび(🖲)しい評語とを(📥)知(zhī )らなけ(👭)ればならな(🥐)かった(🆒)ということは、何(⌛)(hé(🤥) )といっても最近(jìn )の(🐫)大きな(🏀)試煉(🛴)であったに相違(wé(🚆)i )ない。ある先生は顔(🐷)をひ(🐌)きつらせ(📣)てガラス戸のまえ(🧕)に(🛣)棒(bàng )立(lì(😺) )にな(🥐)り、ある先生は一(🙊)たん顔をま(🍶)っかにしたあと、強いて微(📃)笑(💮)をも(🏮)らした。しか(🖖)しどの先(🐜)(xiā(🧤)n )生も(💉)最後には(🐝)、自分にはまるで(🚖)関(🍜)係のないことだ(🍰)、(👸)と(🆖)い(💊)っ(🔔)たよ(🧙)うな顔を(🕛)し(🍛)てその場を(💙)立ち去(👢)(qù )った。た(🍼)だ「(🕯)あざ(🧢)らし」先生だけ(✍)は、その綽(chāo )名が自他共にゆ(📏)るすほど有名(míng )になっ(㊙)ていて、(⚡)ごまかしがきかなか(🥛)ったためか(🍩)、それとも、備(bèi )考欄にあった通り、(🎚)事実粗野の稚気ある性格の持主で(👄)あったためか(😖)、その大きな口を思い(🅿)きり横に(📉)ひ(⚓)ろ(🔮)げて(🆖)、よごれた上歯をむき出(🔏)し、天井を向いた鼻(🐍)の(〰)下(🍴)(xià )に灰(🛷)色の(😉)あら(🍫)い(🌳)ひ(📮)げ(😧)を針のよ(💈)うに立て、内をの(🌶)ぞき(🈴)な(🚛)が(🃏)ら、「わっはっは」と笑った。そして、「(🥟)わしだけは(🎺)合格の見込が(🍑)あるち(🤓)ゅうのか。ど(🐠)うかよろしくたの(🎣)むよ。」と言(💣)うと、(🏡)くるりとうし(👉)ろ(🚋)を向いて、もう一(🏌)(yī )度「(🏜)わっはっは」(✊)と(🐅)笑い、歯をむ(🌑)き出(chū )した(🏹)まま、むらがって(🏇)いる生徒(🛁)たちを押し(🚈)わけ(🖼)て帰って行(🚃)(háng )った。
「昨(🚁)日はお父さんにいい(🎞)ものをい(🚽)ただいてあり(😒)が(🍐)とう。……(👧)君は当分来ないのかと(🗣)思(sī(🙄) )って(🎑)いたが、よく来(🛺)(lái )てく(🎳)れたね。」
「知(➰)っ(😟)ていた(♟)さ。」
それから田(👥)(tián )上と校長との間(🥘)(jiā(✳)n )に(🐑)、二三(🖤)(sān )押問(wèn )答(dá )があっ(🏸)たが、校長は同(🔔)じことをく(㊙)りかえし(🦃)ては(🆙)ため(🚣)息をつくだけで、一向(🙅)(xià(🎊)ng )らちが(🆓)あ(🆑)かない。四(🥏)人(ré(💗)n )のうちでも比較(jiào )的気(qì )短か(🍇)で(🛩)、(✅)ぶ(🌥)っき(🔐)らぼうの新賀は、たま(😚)りかねたよ(🍣)うに言った(🌻)。「(🚶)では、その願(yuàn )書は(🏚)お返し(📀)下(xià )さい。僕(🐚)たちで直接(🍫)知事(🍪)(shì )さんに差出します(🚬)から。」する(🌑)と、校長(zhǎng )は、い(🤞)き(🥉)なり血書を(📖)わし(🎟)づかみに(🚲)して、(🕳)大(🔴)あわてでそれを、(🏙)かくし(🚗)につ(🛎)っこん(🚙)だ。そしてもう一(yī )度(🌵)椅(🥅)子から立ち上り、右手を(🖥)顔のまえ(😉)に立て(💹)、ま(🏒)る(🎪)でばね仕掛のようにそれを左右にふった。何(hé )か(🍫)言おうとしているらしかったが、四(👔)(sì(🍲) )人(📖)の耳にはただ「うん、う(😴)ん」ときこえ(🦋)る(👷)だ(🏐)けだった。梅本の言(🏨)うところで(🎵)は、(🔯)校長の鼻(🍹)が(👒)もっと烈しく上(shàng )の(📛)方に移(🚳)動し(😜)たよ(🍒)う(📽)に見(🔁)え(🚒)たのは、そ(♎)の時(shí(🧤) )だったそうである(🔷)。新賀(🚴)はすっかりお(🗜)こり出して(⭐)しまった。彼はそれ(🐹)ま(⛲)でみん(🔅)な(🐮)のうしろの方に立(lì(⏯) )っていたが、(🚸)いきなり田(tiá(🛴)n )上(🥞)をつきのけ(🌾)る(🛳)ように(🗡)して校長(🏆)の(🦌)机のま(💌)え(🚑)に寄って行(😎)き、乱暴に(📤)手(shǒu )を(👵)さし出しな(🎯)がら(🦂)言った。「その(🔅)願書はわ(👮)れわ(😣)れの血でそめたもので(💆)す。それをむだには出(🚖)(chū )来ま(💘)せん。返し(🚢)て下さい。」校長(zhǎng )は、しかし、ただやたらに手をふ(🦔)っているだけ(🙅)だった(💙)。
「ええ。でも、そ(🔨)んなことよ(💪)りほかに、どう(🏘)にもしよう(💞)が(🐈)ないわ。」
「それならいいけれど、(🥟)――」(☔)
「先生、僕、申(🕌)(shēn )しわ(🗡)けないこと(⏯)をしてし(🐡)まい(🙃)ました。」
「で(💜)も(❣)、いいかしら、こちらは？」
次(cì )郎は、二人(rén )の(🧤)言葉か(🍰)ら、まるでちがった刺戟を(👻)うけた。敏(mǐn )子の言葉(🚭)からはひやりと(🎚)する(👜)も(🕷)の(💍)を(👇)感じ、道(🔦)江(⛄)の言葉(🍙)には憐(🛂)憫に似たものを感じ(💨)たのである。一人(rén )の(🛥)女を中にして(📇)、馬(mǎ(🥙) )田のよ(🎋)うな(✡)男と争ってい(🖼)る自分を想像すると、た(✍)まら(🚕)ない(🖨)ほどいやに(🖋)な(🛌)るが(📐)、また一(yī )方(🚩)(fāng )で(❎)は(💫)、道江(jiāng )という女(🚮)が、(☔)自(zì )分というものをど(🕵)こかに(🔷)置き(🌚)忘れている(🌈)ような性格(🌩)の持主(zhǔ )であるだけに、放っておくに忍びない(🌠)ような気もす(🔠)る(✖)のだった。彼(bǐ(🐚) )は二つの感情を(👉)急(jí )には(🔩)始末しか(🎠)ねて、だまりこんで(🛡)しまった。
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