「僕(😔)もそう思って(🤪)、わざわざ廊下に出て見(🥃)(jiàn )た(🍑)んですが(🥕)、当番は大河君(jun1 )だったんです。」
「(🌝)なるほど。そうか。――しかし、大河にしち(🕸)ゃ惜おしかった(🐶)ね。おしま(😽)いごろにはか(🤱)んしゃくを(🌱)おこ(🌬)していたよう(🍖)だったが。」
と、次(cì )郎(📁)は眼(🥩)をふせたまま頭(🚹)をさ(💁)げ、逃にげるように塾長室(♑)を出(📜)た。
と、(👽)みんなに(🛵)きこえ(🚾)るような声で言いながら、教壇きょう(🚩)だんをおり(🍅)てかれの(🗳)ほうに近(🤡)づいて来た塾(⚓)(shú )生(shēng )があった。飯(🐆)島(🚉)である。次郎(láng )は思わず(🌖)苦(kǔ )笑(🌍)した。何かむ(🈹)かむ(📓)か(🐋)する(🎐)もの(🧒)が、胸(xiōng )の底(dǐ )か(🔊)らこみ(⏹)あげて来る(🚒)ような(📐)気持ちだった。しかし、(🙄)かれはしいて自(👇)分をおちつけ、
(🌀)その(🔮)あと、八(☔)(bā )時(shí )から正午(wǔ )まで、(✡)「郷土社(🍾)会と青(qīng )年生活」(🚶)という題(tí )目で(🔺)、(🌂)朝(cháo )倉先(🚻)生の講義があり、午(wǔ(🌥) )後は屋(🔴)外清掃せいそうと身体検査、夜は読書会(🙎)や室内遊戯ゆうぎな(✝)どで、開(👜)塾第(🚖)一(📰)(yī(🌾) )日の行事(💕)(shì )が終わった。
机の上に(♊)は、(💲)二三(sā(⚽)n )日ま(⛩)え、兄の恭一き(🚞)ょ(🍸)ういちか(🤵)ら来たはがきが、文(🥊)面を上にしてのっていた。それに(😦)は、
しかし、兄はおそらく(👬)道江をつ(🥫)れ(✉)て来(🕣)(lái )る。いや(😃)、かなら(🗼)ずつれて来(🔐)る。そして(👷)、無(wú )意(yì )識な残(cán )酷(🤦)ざんこ(🍉)くさで自分の痛いきずに(Ⓜ)さわろ(👷)うとしているのだ(🧛)。二(🚹)(èr )人はあらゆ(👕)る好(hǎo )意(👠)に(🎽)みちた言葉を(😸)自分になげかけるだろう(🔏)。二人(rén )のむつま(👮)じさ(🌱)を三人にひろ(🔞)げる(📚)こと(👓)によって(🐘)、二(è(🐀)r )人は一(yī )そう深(shē(🛐)n )いよろこびを(🥒)味(💮)(wèi )わおうとつとめるだろう。二人はいろい(📚)ろと(😇)過去の思い出(chū )を(♏)語(🔉)るに(🐽)ち(😗)がいないが、その(🌶)思(🍋)い出(🛎)の愉(📜)快さも不愉(🦋)(yú )快さも(🔍)、三人に共通するものとし(⏫)て(Ⓜ)語られる(😨)に(🍂)ち(🌷)がいない。自分(fèn )は、(⭐)二人のそう(🛂)し(☔)た無(wú )意識な(🚲)残酷さに(🚁)たいして、い(📤)っ(🥟)たい(🕺)どういう態(tài )度をとればいいのか(🔟)。いや(💖)、(🍫)どう(🐍)い(🐠)う(🐘)態度をとりうるとい(🗼)うのか。
もう、そのこ(🚌)ろには、廊下を行き来する塾生たちの(🥛)足(💜)音も頻繁ひんぱ(🏔)んになり(🌵)、(➰)ほうぼ(💱)うから、(🐃)わざとらし(📞)いかけ(🐢)声(shēng )や、と(🙉)ん狂(kuá(🍬)ng )きょ(🏘)うな(🆓)笑(xiào )い声など(⛓)も(🗯)きこえていた。ゆうべの懇談(🏼)会で分(fèn )担ぶんた(Ⓜ)んをきめ、か(🥪)れら自身(shēn )の室はも(🍛)とよ(🍨)り、建(👥)物の内(nèi )部を、講堂や、(🏇)広間(😋)や(🀄)、(🎼)便(bià(🍦)n )所にいたるまで、全部(bù )清掃(sǎo )せいそ(🚗)うするこ(🐧)とに申し合(🚤)わせ(🕉)て(🍋)いた(🧗)の(🚁)で、(😑)かれらも、まがりなりにも責任だけは(🙂)、果たさ(⏯)なければならなかっ(🥐)た(🚝)し(🔻)、それに、き(❓)び(🐎)しい寒さと、お(🚺)たがいの(✏)眼と(🈁)が、かれ(😓)ら(🥫)を(🥡)、外(wà(🏺)i )見(jià(🎑)n )だけ(🌡)でも、い(⛄)かにも(🚘)忙いそがしそう(🚱)な(🤷)活動に駆かりた(♉)て(🌇)ていた(👥)のである。
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