次郎は返(🐴)事をする代りに(🏀)、(♋)穴のあくほど馬田(tián )の顔(yá(🔏) )を(🍳)見つめた。馬田は、その眼に出(💅)(chū )っくわ(🎛)すと(🏽)、ち(🖼)ょ(🐁)っ(📻)とたじろいたふうだったが(🛑)、(❕)口(🆎)だけは(🕯)元(🚋)(yuán )気よく、(💢)
そこまで考(🗂)えて来(lái )た時に、ふと、隙間風のようにつめたく彼の頭(🗂)(tóu )をよぎったものがあっ(🥤)た。それは、(🖋)自(zì(👚) )分(fèn )たちの運動が幸いに成功し(🍸)て、(👃)どうなり県当(🛅)局の(💓)意(🍢)(yì )志(🦂)(zhì )を動か(🏠)し(🥣)得たとして、先生(🎗)は(🗽)果(guǒ )して留任を肯がえん(🕓)じられ(🌃)るだ(🌊)ろうか、という疑(🍻)問(🐌)であっ(💡)た。この疑問は彼をほとんど(📯)絶望に近(⛽)い(🙂)気持に(♒)さそいこんで行(háng )った。先(xiān )生(📤)(shē(🌶)ng )のお気質(🈯)とし(🕣)て、そんなこ(🎻)とが出来るはず(🥨)が(👤)ない。自(🚠)分は、(❎)た(🔊)だ一途(🌕)に(👫)先生(🏚)の留(liú )任を目(mù )あてに、血(🚮)書を書(🃏)いたりして一(yī )所懸命になっ(⏸)てい(👘)るが(🈵)、(🛬)先(xiān )生(🏋)(shēng )にしてみると、落(luò )ちつくと(🐐)ころは最(🕺)初(🖊)から(👫)は(🎽)っ(🌉)きりきま(🛌)っていた(👇)の(📲)だ。自分はただス(💰)トライキに口火(huǒ )を与え(👟)るために、(💛)そ(💊)して先生の最後に泥を塗るた(🤱)めにあの血(xuè )書を書い(🍸)たのではなかったのか(💮)。
「学校の(👞)様子はどうかね。血(xuè )書はやは(⚡)り出(chū )し(😂)たの(🛒)か。」
それで(🌄)も(👸)、その(🔍)日(👮)は、森(🦆)(sēn )川(📀)(chuān )の(🔡)教(jiāo )員適(🏟)性審査以上に大(dà(♎) )した出来事(🖤)も(🤫)なく、ひけ時(⛏)から二十分(👲)も(🌼)たつと、校内には(⬆)生徒(👟)の姿は一(👡)人も見られなく(🎬)なった。ただ先生た(🚣)ちだけが校(xiào )長の帰りをまつために居(🐚)残(🐧)(cán )って(🧙)いたが、もう話の種もつきたらしく(🔍)、(💋)ど(🦈)の先生も、い(🕟)かにも所(🐠)在しょざい(🐔)な(♉)さそう(🍥)な、そ(🤯)れで(🎀)いて何となく落着(📎)きの(🌏)ない眼をして(🖥)、教(jiāo )員(yuán )室を出た(🏾)り(🎧)はいったりしていた。
「(📿)思ってい(🍓)ま(🐁)す。あんなも(🔖)の、(🌲)何の役(🌅)にも立(🏏)た(🍡)ないっ(🐁)てこと、あとに(🚊)なって気がついたんで(🥞)す。」
「そうね、(🍱)――」
「ここからだ(🥋)と、次郎さんに見張(🚁)っ(📔)ていた(🥘)だくにしても、か(⛰)どが立たないでいいわ(📻)。次郎(láng )さんが毎(🔡)日、(🔳)橋を渡ったり(🍇)したんでは、何ていっ(🛌)たって変です(🍕)ものね。」(🐯)
「失敬(jìng )だとは思わ(🚸)んのか。」(🤝)
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