次(cì(🍭) )郎(láng )の(✒)調子(💸)は(🎂)少(🕤)しとがっ(🥨)ていた(🔤)。道(dà(🥢)o )江の問題から遠(yuǎn )ざ(🥨)かるに(🙄)つれて、(👶)彼(bǐ )は次第に元(🅾)気(🍘)(qì(💷) )を(🤝)とりもどして来(⭕)たのだった(🐍)。徹(🔠)太郎は(🏸)、しか(😡)し、心(📁)(xīn )配そうに、
「僕は、(🏟)道江(jiā(🚼)ng )さ(🖨)んが、どうせ馬(🌞)田(tiá(🔁)n )にねらわれ(🕤)ているんだか(👠)ら、堂(❓)(táng )々とあたりま(🌂)えの道(🏟)(dào )を通る(🥑)方がいいと思うね(🍬)。」
敏子は、叔(🙀)母(🚠)さんと呼(hū )ば(🔇)れるにはまだ(🐒)あまりにもわかか(🎉)ったが、次郎(láng )は徹太郎を叔(shū )父さん(🈷)と呼ぶ(😙)関(🎇)係上(shà(🧛)ng )、そ(🌬)う呼びならわ(🧢)し(🔠)ているの(🐅)である。
(💏)次郎は、強いて(🏻)いつもの通りの気安さ(🙅)をよそおって、靴のひもをとい(🥏)た(🤽)。
そこまで考え(🗾)て来た時に、ふと、(😿)隙間(🧤)風のようにつめた(🥉)く彼(🕊)の頭(tó(🦏)u )をよぎったもの(🕡)が(🏻)あっ(🎠)た(🎁)。それは、(🆚)自分(🕺)たちの運動が(🎁)幸いに成功し(♌)て、どう(🥞)なり(😇)県当局の意志を(🍓)動かし得(dé )たとし(🕴)て、(🎞)先(📘)(xiān )生は果して留(✔)任を肯がえんじられ(😙)るだろ(🔦)うか、(🛃)という疑問(🕊)であった。こ(👇)の疑問(🛃)(wèn )は彼をほと(🎠)んど絶望に(💳)近い気(qì )持(📱)(chí )にさそいこんで行(💅)った。先生(shēng )のお気(qì )質(zhì )と(🍼)して、(🏅)そんなことが出(🤨)来るはずが(🍗)ない(⛅)。自(zì )分は、(🛅)ただ一途に先生の留任(rèn )を目あ(㊗)て(🖥)に、血書(🦊)(shū )を(😍)書いたりして一(😣)所(suǒ )懸命になっているが、先生にしてみ(🛳)ると、(📉)落(🤫)ちつくと(🏽)ころは(🖨)最初か(😿)らはっきりきまっていたのだ。自分はただストライキに(💸)口火(huǒ )を(🐛)与えるために、そして先(😅)(xiān )生(shēng )の最(🎥)後(🎤)に泥(🥋)を塗るためにあ(🔮)の血書を書いたので(🌎)は(🚶)なかったのか。
「今の(🤮)時代は、やた(♐)らに犬(quǎn )ばかりがふ(⛰)えて(🔶)行く(🍰)時(🛒)代だからね。実は、この家のまえあ(🌪)た(💢)り(🤼)にも、(🗡)きょう(💖)の昼頃から背広を(🍮)着た犬がうろつ(👥)き(✔)出(📋)したらし(😗)い(🌲)よ。」(🧐)
「僕、道江さん(♎)を、腕(🐤)力で馬(mǎ )田に(😒)対(🛵)抗(kàng )させような(🐊)ん(🔽)て(😡)、そんなこと考(🧚)えて(🌩)いるん(🎞)じゃないよ。」(❤)
それ(👹)でも、その日(rì )は(🐚)、森川の教員適(🔇)性(👥)審査以上(🐛)に大した出来事もな(🀄)く、(🎍)ひ(🐋)け時か(🔺)ら二十分もた(💜)つと、校(㊙)内には生徒の(🦎)姿は一(🍃)人(rén )も(👍)見(🕙)られなくなっ(😪)た(🍅)。ただ先生(shē(🕎)ng )たちだ(🔌)けが校(⛱)長(zhǎng )の帰り(🌧)をま(🧠)つ(🍷)ために居残っていたが(🍋)、もう話(⬇)の種も(🏁)つきたら(🍽)しく(🏧)、どの先(🌁)生も、いかにも所(suǒ )在しょざいなさそうな、それでいて何となく落(luò )着(😹)きのない眼(✖)(yǎ(🛩)n )をして、(🔷)教員室を出たりはいった(🐛)りしてい(🙎)た。
馬(mǎ )田の視線がとうと(🕡)う横に(🚵)それ(💱)た(🔳)。同時(shí(🕸) )に、「ふ(🏇)ふん(🛴)」(💙)とあざけるような(💿)息が彼の鼻(bí )をもれた。
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