「(👧)うむ、き(👳)いた(🎅)よ。もう(🕯)学校(xiào )で(🚎)はみ(❌)んな知っ(😗)て(🦌)るよ。」
(🧥)次郎と(😔)詩、――読者(🌵)の(🕍)中には(🧓)、(👠)こ(🔇)の取合わせを多少滑稽だと感(gǎn )じ(🚱)る人(🦆)があるか(🧞)も知(🔒)(zhī )れ(❌)ない(🚐)。なる(🆙)ほど(🕓)、次郎は、詩(💲)を解す(😑)る(🐙)には、これまで、あまりに(🌊)も武(wǔ )勇(🚚)(yǒng )伝的(⏺)であり、作(🃏)為(🛣)(wéi )的で(🕎)あ(✊)ったと(✋)いえるだ(🎌)ろう。
「五(wǔ )年生(shēng )、こわく(🥖)ない?」
「恭(🧢)ちゃん、何(🥉)か聞いた?」
「恭(🤐)ちゃん、何(hé )か聞いた?」
(二(🤺)人は、自分のこと(🔭)を、(📰)も(🔦)う何か話(🥈)しあっ(💘)た(🐼)にちがいない。)
彼は、その声(shē(🗒)ng )をきくと、(📗)無意識に起きあ(🛄)がった。そして、くるり(🙄)と向きをかえて(📆)新(😊)入(🖇)生の方(fāng )を見た。彼はも(♈)うすっかり落ちついていた。新入生たちは、みんな(🐕)青い、(📼)おびえきったような(🎛)顔(yá )をして、(❓)彼を見(jiàn )ていた。そ(👛)の青い顔(yá )の両(liǎng )側に、五年生たちが(🚸)、(👱)にやにや笑(xiào )っ(🏙)て立(lì(🏸) )っている(🍍)のが、はっき(🕊)り(🍛)見えた。
諦めると(🌊)いえ(🏥)ば、彼は家庭でも、お芳に愛(à(♒)i )して(✳)もらうことを、もうすっかり諦めていた(🧒)。同時(shí )に、お祖母さん(👠)に対し(🕷)ても、(🦓)これまで(🎀)のような、わざとでも反(fǎn )抗して(🔎)みた(🦋)いという気(♒)(qì )持は(🙁)なくなってい(🌉)た。
「もの(😝)事をよ(🛢)く考え(🎞)る(🕡)方(💳)かね。」
(二(èr )人(🕯)は(🏽)、自分のことを(💼)、もう何か話(huà )しあ(🦂)ったに(🏮)ち(🚏)がいない。)(🎙)
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