日本《冴子 えろ》2行目ライン
冴子 えろあらすじ
方(fāng )壺山人(🍤)は名(🍚)(mí(🍯)ng )字みょう(🔍)じを渡辺(🌤)わた(🖐)なべといい(😻)、徳川(chuān )の時代に木曾(cé(📯)ng )福島き(🤡)そふく(🐺)しまの名(mí(🕑)ng )君とうたわれ(👀)た山村(👺)(cūn )良由りょうゆう公(😺)(gō(🖕)ng )が詩(shī )文(❗)の師匠と頼(lài )んだ人(rén )で、「菁莪館せいがかん」（(🎧)良由(yóu )公の建てた学校）の学(🏄)問を(😃)興したこ(📈)とに(🆓)もあずか(📻)って力(🌻)のあっ(📹)たら(🌅)しい人で(🚩)すが、この(✂)人が大きなはすの葉を頭(🌿)にかぶった図がわたしの(🔡)見つけ(🚑)た書物の中(🍞)に残っていまし(😺)た。青(🎪)い(⛽)はすの葉(yè )をか(✍)さの(💢)かわりとは(🙌)、木曾(🛌)川きそがわへつ(🆚)りに行く(♌)人(rén )でも(🥇)、ちょっと思い付きそうもないも(☝)の(✨)で(🥦)す。
小諸(👇)からは関(♿)せき君(jun1 )と(🚫)いう人がわざわ(🕣)ざ東(dōng )京(jīng )まで出て来てくれまし(🥊)て(🌪)、(🌪)木村先生はじめ町の人たちのすす(🚙)めを伝えてくれ(🧟)ま(👇)し(🌺)た。関(wā(⏬)n )君(🏘)(jun1 )は明(míng )治学院の出身で(🎤)、わたし(🔋)と(🌠)は古いなじみの間(🚴)がらで(🌳)した。当時、京都のほうにも(🚲)教師(😔)の口はありまし(😄)たが、わた(🐲)しはいなか(🥊)に退いてもっ(🦆)と勉強(🐖)し(🎤)たいと心を決めま(🚕)した(🚵)から、報酬(🌂)もすくなく骨(gǔ(❤) )もおれる小(🐺)諸のほうの学(xué(📲) )校(📐)を選びました。そんなわ(🕰)けで、翌(💿)年の四(sì )月(yuè )には浅間の(📹)ふ(🚟)もと(🚜)をさして、いなか(🛄)教師として(⛱)出(chū )かけまし(🚋)た(🧛)。
青い夕(xī )顔(🤮)も長く大きく生(shēng )なり(🙇)ました。
昔の人がほんとうに物(🚻)を考え(🈯)た場(🔌)所(suǒ(🦌) )だという(💶)気の(🗻)してく(🐒)るのも、その(🌴)岩壁の前です。わた(📓)し(🔧)は古い(🏯)松の枝(🌓)を通して海に(🧕)映る夕日を望みながら、しばら(💔)くそこに立ちつくし(🍔)ていたこと(🍿)も(🈹)ありま(📒)した。
あの(🍽)シナのほうで清仏(🧞)しんふ(🛸)つ戦(zhàn )争(❣)があった後、フ(👊)ランス兵の用(🎱)いた軍馬は日本陸(lù )軍省(👯)に買い取(qǔ )られて、海を越して渡(😴)って来たと(🌽)のこ(🤞)と(♟)。そ(🐃)の(🚕)中の十三頭(😌)が種馬と(🥁)し(🚡)て信(xìn )州へ移された(🔂)のです。気象(xiàng )のいさましい「(👤)アルゼリー」種の馬が南(📀)佐(zuǒ )久の(🤕)奥へはいったのは、(👑)その(🛴)時のことで。今(🐢)日(rì )ひと口に雑(🚆)種(🚦)ととなえて(⚡)いるのは(📈)、その(🚎)「ア(🚁)ル(🙂)ゼリー」種(📍)(zhǒng )をさし(🍃)たものと聞きます(🎫)。その後、米(🎢)(mǐ )国(🍫)産の「(🖖)浅間(jiān )号」という名高い種(zhǒng )馬(⏪)もはい(⛲)りこん(📔)だそ(🐐)うです。そ(🕢)れから次第に馬(mǎ )の(🔃)改良とい(🗼)うこと(😱)が(🍃)始まる、(📁)馬(📐)市うまい(🥙)ちは一年(⌛)増(zēng )し(🏠)に盛(🆘)んに(🕒)なる(🦈)、そのうわさが(🌰)な(🎨)に(🐉)がしの宮殿下のお(🏈)耳にまで(🥥)とどくようにな(🏔)ったとか。殿(diàn )下(xià(🧕) )は当時(🚺)(shí(💏) )陸(lù )軍騎(qí )兵(bīng )づき(🙌)大(dà(💰) )佐で、かくれ(🧜)もない(💺)馬(mǎ )好(hǎo )きでいらせられるのですから(🖌)、御寵(chǒng )愛(🏿)(ài )ごち(🕹)ょうあいの(🤝)「ファラ(🦅)リー(✍)ス」(🔫)とい(🐕)うアラビヤ産を(💙)種馬として南(🍈)佐久(jiǔ )へ(🎐)お(🚿)貸し付けになりますと、人気(🍪)が立った(🧥)の立た(🈚)ない(🏣)のじゃ(🎂)ありません。「ファラリー(😈)ス」の血を分け(📔)た馬が三十四(☔)頭(tóu )という(😃)呼び声にな(🛬)り(Ⓜ)ました。殿下(xià(🔦) )はお(🔽)喜(👜)びのあまり(💪)、ある(🏛)年の秋、(🧘)野(👫)辺(fǎn )山のべ(🥍)やまが原はらへ(🚜)と仰せいだされたと(🍰)いう話(🕜)が残っています。その時(shí(🅿) )は四(sì )千人あまりの男(👄)や女があの牧場に集まったと聞きます(🧙)。馬も(㊗)三百(bǎi )頭(💰)ではきかな(🌻)かった(🤟)そう(🏷)です。海の口(kǒu )村(🌘)(cūn )はじま(😰)って以(yǐ )来(lái )の(🙉)に(🖖)ぎわいであった(😚)とのこと。
(🐛)そんな(🚭)ことを半分ひとりごとのようにしなが(🌠)ら、白鞘しらさやをぬいて見せました。に(😠)おい(🕔)と言って(⛽)い(🏒)いか、ひび(🕑)き(📷)と(🍡)言(yán )っていいか(🧥)、わ(🔘)たしにはその(🙎)刀(💘)を形(xíng )容するこ(🈂)ともで(🥋)きません(👲)が、見て(💩)いるうちにこちら(😸)の心が澄(⏪)んでくるよう(⏲)な作で、ことに力をこめて鍛(🔜)えてあるその刀の重さには(🗾)おど(💎)ろかされ(🎠)ました。来助老人はその(🖕)年に(🌍)なっ(🐐)ても、物を学ぶ心(xīn )の衰えない人とみ(👬)え、刀鍛冶(🧠)(yě )とは言(🍁)(yán )いな(🍈)がら(🛎)『(👖)輿(🌞)地志略(🕍)(luè(😼) )よちしりゃく(🍩)』(♑)の(🌻)ような地(dì )理書(shū )を(🔒)そばに置(🏇)いて、(🍩)世(👧)界の(🍑)ことを知ろうとし(🌋)ているところもありました(📕)。老年に(🏪)なっても(🌟)こんな(🚜)人も(⌚)あるかと、そう(🍱)わ(🦖)たしは思いました。
(🕶)ふとしたことから、刀鍛冶(🎚)来助(zhù )老人(ré(🔸)n )のう(🥑)わ(💈)さが(🎉)この若者の口から出ました。と(🌹)いうのは(🔓)、来助老(lǎo )人はそのおじさんにあたるからで(👑)ありました。わたし(🐒)が(🤒)初(🖨)めて(🚠)あの刀鍛(🎀)冶を知(🚕)るようになったのも(🐏)、その時か(🕶)らです。聞(📘)(wén )い(✊)て(❌)み(💃)ます(⛑)と、来(lái )助(🤜)老人はま(🍳)こ(😏)との刀(👫)鍛冶らしい人で、そんな(🍀)人(🤭)が湖(hú )水のほ(⏬)とり(🌌)にかくれ(💠)ているのもゆか(🎄)しく思(🏊)われ、どうかしてわたしはその人に会(🐕)ってみた(🐎)いと(🍭)思う(🌝)よう(🚍)になりました(🏸)。
かし鳥があいさつに(🌦)来(🏤)まし(🛰)た。
さて、明(míng )治の御代(🐐)(dài )みよとなってみま(🌼)すと(🌛)、(🎯)栗(💍)本先生たちが新(xīn )しい日本のためにいろいろし(💏)た(🚼)くをし(✳)ておいたことが、あとになってわかっ(🕞)てきまし(👝)た(🈳)。この国を(🕰)開(kāi )き(🌡)、世界諸(🍞)外国と条約(yuē )をとり結(🗿)(jié(🏗) )ぶ(🍠)ということも、先生(shēng )たちの(🌿)したくして(👉)お(💪)いた(🔹)ことです。下しもノ関(😆)せ(👜)き(🏕)償金の談(tán )判、横須(xū )賀造船所(💊)の建(jià(🔏)n )築、(🐻)陸軍(🍢)(jun1 )軍制の改革それら(🈚)はみ(🆙)な(🤒)先生(🥇)が(🚽)あの小(🎿)栗上野介らとともに力をあわせてしたくしておいたこと(🤱)な(🚱)のです。今日横(🕐)須(🕚)賀に日本(🎐)の船(chuán )を造(🤸)ったり修繕した(🐐)り(😂)する所があっ(🤑)て東(🛶)洋に一つの名物(📆)のよ(🏹)う(🐣)なドックがあるのも、もと(🐭)をただせば先生(🧘)たちが徳川の世(⏳)(shì )のあとしまつ(🎛)をしながら、よく「しん(💽)が(🤳)り」(🍓)をつとめて行(💧)っ(🕓)たその(🍿)おかたみではあ(👗)りますまいか。いったい(🏕)、(❔)徳川の世の末(🐷)にあったこ(😽)とは大きな(🤙)黒幕(mù(🎾) )のうしろにかくれて(🐙)しまって、そ(🚕)の舞台(👽)の上で働いた人(🧀)たちの(🍕)辛苦もほ(🚸)ねおりも現われませ(🎛)んから、世(🌥)(shì )の中(🕷)にそれを知るものも(😣)少な(🗼)いのです。しかし、先生は自分の手(🍦)がらをじ(🎑)まんするような(🔘)人ではな(⛅)く、どこまでも徳川(chuān )時代の「し(💘)んがり」として、本(bě(🕚)n )所ほんじょの北二葉町(🌳)(dīng )きた(😁)ふた(🔸)ばち(🥧)ょうというところ(🦉)に退き(🉑)、(📕)髪(🔌)(fā )の白くなるま(🤝)で(🛃)徳川の世の中(📬)を見送りました。
仙台(tái )せんだい(♑)へ来て弱(ruò )った(🥖)こと(😯)は(🚝)、(🏰)ことばのなま(🧗)りの多いことでした。何か土(🏥)地の人から話しかけら(🚠)れても、(💲)世(shì )間(🌿)(jiān )に交際の(🧢)広(👪)い男や女の話に通じないよう(🐋)な(🧗)こと(🤳)はまずありませんでした(🖼)が(🐬)、おばあ(🎫)さんどう(👮)しが語り合うこ(🚶)とばなぞ(👷)は、(🙁)てんで聞き取(qǔ(💜) )れないくらいでし(🚙)た(💞)。わたしは東北(běi )学(🦒)院へ来(lá(♍)i )て学(🛒)んで(🐍)いる(💹)生徒の(🎥)作文の中にも、何ほ(📽)どその地方(fāng )こ(📔)とばの(🏂)なまり(🙀)を見つけ(🍀)たか知れません(🥅)。
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