学(🌏)士は半ば独語ひとりごと(🌾)のよ(🦒)うに言った。
塾の庭(tíng )にある樹木(mù )の緑も深い。清すずしそうなアカ(🗣)シヤの(📔)下には石(🌞)に腰掛け(🍹)て本(📔)を開ける(🥙)生徒(tú )もある。濃(😩)い桜(📓)の葉の蔭(✋)(yīn )には土(🕗)俵(biào )が出来て(🛰)、そこで(🏃)無邪気な相撲す(💕)もうの(🦒)声が起る。この山(shān )の上へ来て(🌔)二度七(😆)月をす(⏲)る高瀬(lài )には、学(xué )校の窓(chuāng )から見え(📔)る谷や岡(gāng )が余程(chéng )親しいもの(🈺)と成って(🎰)来た。その田圃側たんぼ(🍒)わき(🌨)は、高(👗)瀬(lài )が行っては草(🚆)(cǎo )を藉しき、土の臭気(qì )におい(🔵)を嗅ぎ、百姓(xì(🤖)ng )の仕(shì )事を(📱)眺め、畠の中(zhōng )で吸う嬰(🐼)児(ér )あかんぼの乳の音(yīn )を聞いたり(🃏)などして、暇(Ⓜ)さえあれば歩き廻(huí )る(🍀)のを(⏳)楽みとするとこ(😗)ろだ(🧒)。一度(🍑)(dù(🎮) )消えた夏らし(😦)い白い雲が復た窓の(🍇)外へ(🖊)帰って(🔂)来(🙀)た。高瀬はそ(🌴)の熱(rè )を帯(😞)(dài )びた、陰影の多い(🏻)雲の形から、(🙌)青空を流れる遠(🖱)い水蒸(✒)気の群まで(🍲)、(🔲)見分(🍵)け(👋)が(🧡)つく(🕺)ように成(👺)った。
(💋)長く東(dōng )京で年(nián )月(yuè )を送って来(lái )た(🎤)高(🧥)瀬(lài )には、塾の周囲ま(🎛)わりだけで(🦒)も眼に(🍢)映(yìng )る(😥)ものが多(🚵)か(☝)った。庭(tí(✊)ng )にある(🌥)桜(🐫)の花(huā )は開いて見(jiàn )る(👞)と八重(chóng )で(🗑)、花(🏴)束(🎀)(shù(🗞) )のように密集かた(👋)まった(🗻)やつが教室の(✉)窓に近く咲(👉)き(🤸)乱れた。濃(🤷)い(⏸)花の影(🙆)は(🏣)休みの時(shí(🤛) )間(jiān )に散(sà(🏪)n )歩(bù )する教師等(🍀)の顔(♊)(yá(⛴) )にも映り、建物(♒)の白(🏸)い壁(🙀)にも映った。学(xué )生(📯)等は幹に隠れ(📥)、(📐)枝につ(🎍)かまり、まるで小鳥かなんどのようにそ(🚬)の(🍷)下(🚀)を遊び(😸)廻(huí )って戯れた(📉)。
更に二年ほど過(🐐)ぎ(🛺)た(⚽)。塾では更に教室も建増したし、教(jiāo )員(🕶)の手も増ふや(🎽)し(💝)た(✨)。日下部(🌜)(bù )くさかべと(🤑)いって塾のた(♌)めには忠実な教員(yuán )も(👯)出来た(🚰)し、洋(🆖)画家の泉も(👺)一(yī )週に一(🐪)日(rì )か(🔼)二(èr )日(rì(🌊) )程(🏀)(chéng )ず(🗜)つ(🤼)は(🏯)小県ちいさが(🥤)たの自宅の方(💳)から(🍌)通って来(😆)てくれる。しかし以前のような賑に(🚉)ぎやかな笑(xià(⏱)o )い(💑)声(🤗)は次第に減っ(😓)て行った。皆な黙(mò(😭) )って(📠)働くように成(chéng )っ(🐇)た。
「(🍇)オンになんて言(yán )っちゃ不可いけ(😺)ないの。ね。私に頂戴ッて(✴)」
生徒(🧖)も大抵(🗺)帰(guī )って行(⏸)った(🔯)。音吉が(🍈)独り残っ(🐛)て教室(⛎)々々を掃除する音は(💫)余(🔙)(yú )計に周囲まわりをヒ(✉)ッソリとさせた。音(🎽)吉の妻は子(🍽)供(gòng )を背(🧢)負(🕤)おぶいながら夫(fū )の(🔲)手伝いに来て(🔰)、門(mén )に近い教(♟)室の内で働いていた。
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