(🐬)次郎は(🌜)返事をする代りに、穴のあくほ(🕴)ど(🏴)馬田の顔(🐻)を見(jiàn )つめた。馬田(tián )は、そ(🐇)の(🎧)眼に出(chū(🏺) )っくわす(💞)と、ちょっとたじ(🈶)ろいた(⏱)ふうだっ(⏬)たが、口だ(🙁)け(🐶)は(🚰)元(yuá(🌭)n )気(🆘)(qì(🏿) )よく、
「そりゃあ、道江さ(🥄)んがこ(🥜)こ(🔽)から(💑)学校に通(tōng )うのは(🈚)いい。そうする方が一番いいと思(sī(🔋) )うんだ。しかし、学校の行き(😰)か(🚒)え(👷)りに、次(🏝)郎君が道江(🚬)(jiāng )さんの用(😢)心棒になるのはどう(👥)かと(🥙)思うね。」
「(👁)そうかしら。」
「用がないからさ。」
と(💲)、今度は(❗)道江(🖨)が眉根を(🍨)よせて、
「悲観しきって(🎁)、どうにもならないんだ(😱)ろう。」
「なに、用がないから(⤴)?」
彼(bǐ )の(🚪)こ(🥗)の驚きは、同時(shí )に、(🏫)目がしらのあつく(🎯)なるよう(🚥)な感激でもあった(🦑)。彼はう(🍆)つ(🛄)むいたまま(🖲)、(🏝)縁板(🔶)についた手を、まるで(🍉)女の子みたよ(👰)う(🐴)にもじもじさ(🗨)した。朝倉(⏱)先(🔲)生はそれを(🌖)見(😅)まもりなが(🥋)ら、「君のお父さんは、君のやったこと(🗂)を生(shēng )ぐさいと(😝)言っ(🕘)てい(😜)ら(🎋)れたが、なるほど生ぐさいといえば(🥩)生(shē(👌)ng )ぐ(😥)さ(🐒)い。たしかに思慮の足(zú )り(👻)ない(🌠)やり方だ(📢)し、(💽)それに(🙅)文明的(de )で(🚠)はないからね。しかし人(ré(⚪)n )間の(🐥)真実(🍁)な気(qì )持というものは、その(🍐)あ(🐶)らわれ方がどうであろうと、やはりうれし(🔛)い(🤙)ものだよ。私(🤘)(sī )はそれを味わうだけ(🕠)は素直す(✂)な(💡)おに味わいたいんだ。むろん私(sī )には私の行く道(dào )が(🥍)あるし、君の真(zhēn )実(shí )な(🤤)気持(chí )を味わったか(📣)らって、(🗨)その(🏢)道(🤾)(dào )まで変(biàn )えるわけにはいかな(🙍)いがね(🈵)。」
「第(🍢)一、道江(jiāng )だってそん(🏂)なこと(🕙)を(🚘)しては、(🔎)かえって恥(chǐ )ずかし(🤽)い思い(🏾)をしなけれ(📘)ばならない(🤘)でしょう。」
校(xiào )長室における会見(jià(🐍)n )の様(yàng )子は、(🍤)あとで四(sì )人(🥉)が――と言っても平(píng )尾はあまりしゃべ(🌿)ら(🤪)な(🕵)かったが――みん(🏢)なに話(huà )し(💅)たところによる(🕛)と、かなり(📛)悲哀感をそ(🏥)そるものだった(🐮)ら(🛷)しい。元(yuán )来(lá(👱)i )花山(shān )校長の鼻は、馬(♓)田が次(💬)郎(láng )のう(🔔)ち(🌛)で(🕌)言ったように、(🥤)実(🎠)際い(⚓)か(🐬)にもちょっぴりして(🛵)いる。恰好(🍒)だけは、美人の鼻といって(💀)もい(😜)いほ(📖)ど(♿)ととの(🐋)ってい(😈)るのだが、顔の(🤧)面積(👒)(jī(🦍) )に比較し(🙋)て、それがあま(🗃)りにも(🔷)小さすぎるのである。血(🆗)色のわるい、そ(🃏)れでい(🍺)て(🌧)い(👙)やにつるつる光っ(♓)ているだだっ広(😳)い顔(⛲)(yá )の(✴)まんなかに、つつましす(🐢)ぎるほ(♌)どつつましく(🎟)、そしてそれ故に安定しすぎる(🍳)ほど(📁)安(ān )定してくっついて(🏔)いるそ(🕴)の鼻を、校長(📚)就任のその日以来、生徒(🚀)(tú )たちは「ピラ(🎂)ミッド遠望」と(🚧)呼んで(🙍)鑑(🉑)賞(shǎng )し(🤠)ているので(➡)ある(🕡)が、(📍)それ(🎺)は(⏸)決して(😛)的はずれの形容(ró(🔒)ng )だとはい(🕊)えな(☝)い。生徒間に、それ(🎂)ほど(⬅)安(🤒)(ān )定した印象(💛)を(🚍)あたえているその鼻(🕙)(bí )が、血(xuè(💙) )書(😖)を差出した瞬(shùn )間、ぴく(⚫)りと動(😦)き、しかも多少(shǎ(🔔)o )額の(🍰)方にず(📶)れた(👀)よ(👷)うに(✝)感じ(🍰)られたとい(💾)う(🔵)の(🕡)だから、およそ、(🛴)そ(👐)の場の光景(jǐng )が察しられるであろう。
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