「君は大河(🤩)(hé )の思(sī )わくなんかを問題にするま(🚍)えに、君(⬆)自身(📪)の(🀄)ことを問(💊)題にす(🔈)べきだと思うが、(💻)どうだね。」
次(cì(🏬) )郎は、思いきりドアをあけ、
次(🥧)郎は近づ(🍾)いて行って声(😨)(shēng )を(🆖)かけた。
(🚡)そして、次郎のほうを(🐶)ちょ(🍟)っと(🕕)ぬすむよう(🎋)に見ながら、
次郎は(🚄)近(🔎)づいて行(⛹)って声(💦)をかけた(🚵)。
「そうかね――。」(💎)
と、朝(🏙)倉(🦒)先生は、まじまじと次郎(lá(🎷)ng )の(🐛)顔を見(🚭)(jiàn )ながら、
とこ(♋)ろ(🏡)で(🤡)、か(🐡)れ(🎫)の言(yá(🎒)n )葉が終わ(📨)るか終わ(🎲)らな(🦊)いうちに、二三の(🌩)室(shì )から(🤵)、急にさわがし(👪)い人(rén )声や(🏇)物(📉)音が、(🍲)廊下をつたって(🀄)き(🔋)こえだした。
(🍩)そのあと(😳)、就(🏛)寝前の(🙉)行事(shì )と(🕍)して、最(🍙)初(chū )の静坐せいざがはじまった(🦒)。塾生(😚)たちは、各室ごとに、きちんと縦たてにな(🏔)らび、(🥊)朝倉先生(🏚)の指(zhǐ )導にしたがっ(👐)てそ(⬛)の(🛬)姿勢をとった(🦐)。
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