こうい(🌄)うも(📸)のも(👸)あった。
な(🚥)にを思(sī )ったか安(⏯)場のノ(🏜)ック(🏂)は峻辣しゅ(😜)んら(😙)つをき(💄)わ(🚧)め(🧢)たもの(🌚)であった、難(nán )球(🕒)また(🗯)難(nán )球! 第(🍂)(dì )一番(fān )に三(🤞)塁(🎐)手がミ(👄)スする、ついでショ(💁)ー(🕘)トの青(qīng )木、これもみごとにミスする、やりな(🐣)おす、ま(🌥)たミ(🌧)スす(🚱)る、三度、(🍖)四度! (💒)千(🤦)三は(🧖)次第(dì )に胸が鼓動こどうした、(🐒)見(jiàn )物人(📤)は口々にののしる。
級(jí )の(🔌)重なるもの(🎷)が(🎹)五(🔬)人集まっ(💹)て相(🌲)談会(♈)を開い(➰)た、(🔯)もし手(shǒu )塚(❓)であ(🏘)るなら同(tóng )級(jí )の恥辱(🤝)だからなんとか(😌)い(🐤)まのう(🤖)ちに相当(dāng )の手(🛸)段(😰)(duàn )を講(jiǎng )じなければなるま(🔻)い。これが会議の主(zhǔ )眼であ(🛶)っ(🚁)た。
「そうです、ぼくもずいぶん中学校のや(🥗)つらにばかにされました」
(💔)その(🙇)ころ学校内で(🗾)奇怪な風説(shuì )が伝(yú(💵)n )わ(🚈)った、生徒の中で女学生(🌖)(shēng )と(🐜)交(jiāo )際(🍖)し、ピアノやバイオリンの(⏩)合奏をしたり、手紙(🈲)を交(jiāo )換(🌇)したり、(🛤)飲(🏸)食店に出(🚌)入りしたり(🎪)す(🔚)るも(🌱)の(📙)がある、い(😫)まのうちに探(tà(🎭)n )し(🛹)だし(🌽)て制裁を加(😢)えなければ浦(pǔ )和(hé(🤢) )中(🔵)学(😦)の体(tǐ )面に関する。
「あり(🥕)がとう(🦌)伯父さん、それじゃ今(📮)(jīn )日は(🥐)休ましてもらいます」(📪)
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