「さっそく会ってみたく(📛)なったね。今(🦊)日(🕙)、君の家(✂)に行ってもいい(🙍)かい。」
「しかし、今年の(🐒)五年生(👷)もそ(☔)れで(🗳)台(tá(🍚)i )なしだな(🆖)。しょっぱ(🎐)なから(🔉)、しかも新入生に(🕹)対して(📻)味噌をつけたんでは。」
しばらく(👭)沈默がつづい(🏃)た(🕐)が、大沢はにこにこし(💊)て、(🍈)
「べつに何ともな(🏷)かったよ。」
大沢は自分(📷)(fèn )でそう(🔽)言っ(🦋)て、次郎を笑わした。次郎(láng )は、そ(👺)れ(📝)ですっ(🚒)か(🌯)り彼に(🥅)好感を覚えた(🐳)らしく、坐りかたま(🍀)で(🛷)楽(🤳)になっ(🧦)た。
彼は、し(🛰)かし、(🥦)彼のそう(😋)した孤(🛷)独(dú )をた(🐽)いし(❇)て(🚹)淋(🧜)しい(👙)とは(📚)感じてい(🌋)なかった(👭)。また、(👎)憤りや侮蔑(♟)(miè )の念も、たびか(🖨)さ(🏚)なるにつれ(🔃)て、次弟(dì(❄) )に(🌻)うすらいで行(🎀)き、あとで(🥝)は、かえって、同級(jí )生に対して憐憫(🖲)に似(sì )た(⏰)感じを(💣)さ(👐)え抱(bào )くようになった。こうし(🔬)た感情の変化は(🎟)、(🕳)彼にとって、元来さほ(🔰)ど不(bú )自(😲)然なこ(🎖)とでは(🐾)なかった。そ(🕧)れは、つ(🕧)まり、彼(bǐ )がか(🌥)つて算盤そろばん事件(🐨)で、弟の俊(🚫)三に対(🎶)して示した感情(qí(🌌)ng )の変化と、同じものだっ(📪)たのである。
「馬鹿に(♋)して(😺)らあ。――」
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